我的早年生活

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的早年生活,(,自传）,-,英,温斯顿,丘吉尔,文武兼备人物,文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的,演说家,，和著作等身的,作家,，同时，又是一个雄才大略的,政治家,。,武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。曾于,1940-1945,年及,1951-1955,年期间两度任英国首相，被认为是,20,世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。,趣闻,丘吉尔每天,1516,根雪茄,最多一天可抽,30,根雪茄,有人统计过,丘吉尔一生抽了,3000,公斤雪茄,(,即,6000,斤,)!,而且此记录至今还未曾被人打破,!,丘吉尔名言,1,、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。,2,、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。,3,、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。,传记,分类,创作方法,按篇幅,按人称,史学性传记,文学性传记,大传,小传,自传,他传,传记知识介绍（一）,传记特点,真实性,文学性,学习传记的方法,1,、明白写什么 理解重要语句含义 理清基本事实，把握人生经历 把握传主形象，概括其精神品质,2,、明白写法 把握文章结构 分析语言特色 理解表现手法及效果,3,、明白主旨 作品的人生价值、时代精神 对作者观点和写法有自己的看法,传记知识介绍（二）,字词摘抄,生字：萤 尴尬 漏 辖,积累下列词语：,毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹,停滞不前 辛辣 着实 滚瓜烂熟,yng,gn,g,lu,xi,结 构,主要事件,具体内容,“我”的情感和态度,总 写（,1,）,自我认识,开头第一句话,反映自信,求学经历（,26,）,“我”与考试,主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西,“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试,入学考试,学习英语,征兵考试,从 军（,78,）,军旅生涯,感知文章结构，感受作者情感态度,“我”在交白卷的情形下被校长,录取，进入了哈罗公学,“我”非常尴尬，对录取我,的校长充满感激和崇敬,“我”虽不会说拉丁文、希腊语，,却学说英语，背诵,1200,行史诗,“我”坦然面对尴尬处境，认真学习英语,“我”几乎最后一名却成功,通过征兵考试,客观认识自己，自信谦逊,玩锡兵玩具几乎成就了,“我”从军志向,坚持自己的兴趣，,乐观面对未来,他在哈罗公学求学的三个收获：,收获一：更好的掌握了英语这门母语。,收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。,收获三：成功的通过了军队的征兵考试。,丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？真的靠“幸运”吗？,表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩,可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？,(1),他的诚实品质使校长从丘吉尔的卷面和他的考试过程中看出。,(2),丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的,1200,行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。,研讨与练习二,1,、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”,提示：,使用了什么修辞，说明了什么道理？,这句话单独成段，有什么作用？,比喻；萤火虫的特点：虽然弱小不亮不强，但在黑暗中顽强地发出光芒,。,这句话是丘吉尔的直白，从结构上起到统领全文的作用。从内容上它体现了“是金子就会发光”的自信，也体现了一位政治家的谦逊。蕴涵着努力,。,2,、刚满,12,岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。,因为所考内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试结果是“场场考试、场场失败”。对于一个,12,岁的孩子来说，这无疑是一件很丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。,3,、我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。,因为英语是孩子们的母语，母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值，熟练地掌握母语是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重视最有实用价值的母语的学习。,4,、但是我们按规定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要。,小锡兵是丘吉尔的玩具，小锡兵是步兵，而炮兵是锡兵的致命敌人，小丘吉尔早就认识到这一点，所以不允许弟弟发展炮兵。可见，在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。小锡兵确定了丘吉尔的人生志向。后来，他考入桑赫斯特皇家军事学院，学习军事专业的各项技能，最终获得成功。,5,、多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。,让丘吉尔当律师应该是父亲的愿望，而当父亲发现丘吉尔志不在此时，就果断地做出改变。丘吉尔自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方面表现出了天赋，让丘吉尔进入军事学院学习无疑是最好的选择。发现孩子的兴趣，尊重孩子的愿望，并为之提供良好的发展空间的做法，值得每一位家长学习。,课文结尾“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？,呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。,总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活,。,对课文内容概括以及对丘吉尔学习生活中的两种不同的态度，进行客观评价。,丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面的内容：,一、哈罗公学的求学经历。,二、收集玩具锡兵对自己生活志向的理解。,感受：,作者乐观积极的心态，善于认识和发现自我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好。,你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？能举出几个你所熟悉的名人事例，说明早年生活对其以后发展的影响吗？,金庸，本名查良镛，,8,岁那年，查良镛无意中看到武侠小说,荒江女侠,，“琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。,15,岁时，查良镛编写的,给投考初中者,一书出版，畅销省内外，初露才华。,17,岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为,阿丽漫游记,的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸，校方勒令他退学。“查少侠”只好离开校园，浪迹江湖,抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的,书剑恩仇录,能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。,希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段“童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以“不适合绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到,维也纳,街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。,希特勒早在中学时就接触了狂热的,民族主义,思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在他,1925,年出版的自传,我的奋斗,中，他表露了他对,日耳曼,民族的优越性的确信、对,犹太,民族的仇恨，并且为日后走上,纳粹主义,这道路埋下了伏笔。,