声音的产生与传播课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,声音的产生与传播,-,第二章 声现象,声音的产生,实验,1,：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。,你发现什么现象？,_,你知道什么在振动吗？,_,实验,2,：敲击一下音叉，听到,_,，发现音,叉,_,。用手扶住音叉，音叉停止振,动，还能听见声音吗？,_,喉部在振动,声带,声音,在振动,不能,由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？,得出结论：,1,、声音是由物体,振动,产生的，,振动,停止，,发声,也停止。,2,、声源：,正在,发声的物体称为声源。,一、,声音的产生,PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/,PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/,PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/,资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/,试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/,PPT论坛： PPT课件：/kejian/,语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/,英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/,科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/,化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/,地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/,实验,3,：发声的音叉，触及水面看到什么现象,_,，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象,_,。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？,_,水面溅起水花,乒乓球弹开,在振动,思考：乒乓球在实验中起到什么作用？,把音叉的微小振动放大，便于观察。,我们用,转换法,把不容易观察到的现象间接表现出来。,你能列举一些发声的例子吗？,小常识：,一些动物如何发声的：,大多数鸟：腹部的,鸣膜振动,发出的。,蜜蜂：,翅膀振动,发出的,“,嗡嗡叫声,”,。,蟋蟀：也是,翅膀振动,发出的,“,叫声,”,。,一些乐器如何发声的：,二胡：靠弓与弦之间的,摩擦产生振动,而发声。,笛子：靠管内的,空气振动,而发声。,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？,实验,3:,玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声,;,用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化,?,实验,:,将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源,问题：,1.,你听到电铃声了吗？,(),2.,用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，,电铃声会,(,减弱、变得更响亮,)_,。,当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？,(),声音可以在真空中传播吗？,(),3.,关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在,你听到声音了吗？,(),声音能在空气中传播吗？,(),能听到,减弱,几乎不能,不能,能,能,听到,结论,:,声音能在空气中传播,;,声音不能在真空中传播,.,进过分析论证,实验说明,:,二、声音的传播,1,、,声音可以在,_,中传播,但不能在,_,中传播,.,空气,真空,你能否找到声音在空气中传播的例子？,思考,:,2005,年,3,月，某地小报上报道,“,一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋,”,。这篇报道真实吗？为什么？,液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？,2,、固体和液体都能传播声音,思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？,声音也能够在,液体,中传播。,潜水员能听到岸上人讲话,花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏,液体传播声音的例子：,声音也能够在,液体,中传播。,潜水员能听到岸上人讲话,花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏,液体传播声音的例子：,如：渔民利用电子发声器捕,鱼,.,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,.,液体传播声音的例子：,小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。,你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？,_,，此声音是由什么物体传播的？,_,。,你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？,_,，此时的声音又是由什么物体传播的？,_,。,能,气体,能,桌子,(,固体,),结论：声音能在固体中传播。,固体传播声音的例子：,土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。,分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？,_,。,绳子,固体传播声音的例子：,伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群,小结,:,声音是靠,等物质作媒介进行传播的,;,不能传播声音。,声音的传播需要物质,这些物质叫做,介质,固体、液体和气体,真空,二、声音的传播需要介质,三、声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？,声速：声音传播的快慢叫声速。,一般情况下，固体中声音的传播速度最快,气体体中传播的速度最慢,.,即,:,v v v,固,液,气,结论,几种物质的声速（,m/s),空气（,20,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25),1324,铝（棒）,5000,蒸馏水（,25,）,1497,铁（棒）,5200,思考题：声音在固体、液体、气体中传,播的速度是否一样快呢？,1,、,。,2,、,。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,3,、一般情况下，声音在,固体,中 的传播速度,最快,，其次是在液体，在,气体,中传播的速度,最慢,。,通过上表你获得的信息是：,声音在（,20,o,C,）,空气,中传播的速度为,340m/s,。,熟记：,在运动会上，小明进入了,100,米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？,答案：假设当时的气温是,15,左右，则秒表显示已经过了约,0.29s,，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知,?,五、声音以波的形式传播着，叫做声波,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往,是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,六、回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,声音多次反射,小资料：,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？,听到回声的条件是什么？,离障碍物至少要多远？,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，人耳才能把回声和原声分开。,原声,回声,如果不到,0.1s,，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。,要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？,解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔,0.1s,以上,t,0.1s,空气中的声速可取,v,340m/s,17m,利用回声可以加强原声，可以,测量距离,小结,声音的产生和传播,产生,传播,振动,需要介质,:,固体、液体或气体,以类似水波的形式,声速,基础练习,（,1,）一切正在发声的物体都在 。,（,2,）声音必须靠,传播，它在,不能传播,（,3,）通常情况下，空气中的声速是,。,振动,介质,真空,340m/s,应用扩展,（,4,）：,铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为,_,。,声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快,5,、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（）,A.,听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏,B.,看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏,C.,凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的,D.,应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多,6,、,水上芭蕾,选,手的,头,部,潜,入泳池中時，,为,何仍能,随,音,乐,起舞？,7,、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到,有大,陨,石撞上月球,，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？,_,，因为,_,。,过关题,1,在下列介质中声音传播速度最快的是,(),A,水,B,真空,C,铁,D,空气,2,将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为,(),A,收音机的喇叭不振动了,B,真空不能传播声音,C,声音被玻璃隔绝了,D,固体不能传播声音,C,B,4.,运动会上,100,米终点计时员听到枪声时开始计时，则（）,A.,成绩要比实际的好,B.,成绩要比实际的差,C.,成绩与实际的相符,D.,无法判断,3,下列说法错误的是,(),A,鼓声是由于鼓面振动而产生的,B,在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时,C,海上测量船可以利用回声测量海的深度,D,夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的,5.,在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（）,A.,一次,B.,两次,C.,三次,D.,四次,B,A,C,6.,敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音为止，其主要原因是（）,A.,钟声的回声,B.,大钟还在摆动,C.,钟停止振动，空气还在振动,D.,人的听觉发生延长,7.,声音在空气中的速度约是,340,米,/,秒，一个人面对高山喊一声，,4,秒后听到回声，那么人距离山有（）,A.340,米,B.680,米,C.1360,米,D.,无法判断,B,B,8,、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）,A.,大声呼救,B.,静等救援人员来救,C.,用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救,D.,见缝救钻，从废墟中爬出来,C,9,、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。,其中的风声、雨声、读书声分别是,_,、,_,、,振动产生的声音，这些声音,又是通过,_,传播的。,空气,水滴,人的声带,空气,10,、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是,。,使音叉的微小振动放大，便于观察,放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声,“风声雨声读书声，声声入耳”,锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。,下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？,在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。,声音产生的原因是物体振动。,声音不能在真空中传播。,气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。,振动停止，发声停止。,思考声音,1,、敲击音叉后，会产生什么现象？,音叉振动了；乒乓球被弹开。,结论：音叉振动产生声音,想一想：,2,、用手指按停音叉后，会产生什么现象？,音叉停止振动了；乒乓球又回到竖直的位置。,3,、乒乓球在实验中起到什么作用？,把音叉的微小振动放大，便于观察。,4,、加大力度,敲击音叉后，会产生什么现象？,振幅越大，响度越大。,