心理健康教育及重要文件的学习

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一讲 有关心理健康教育重要文件的学习,.,（,.,）,二、文件学习,的,的几点认识,1,、建,国,国,后,后,教,教,育,育,发,发,展,展,的,的,突,突,破,破,2,、推,进,进,和,和,实,实,施,施,心,心,理,理,健,健,康,康,教,教,育,育,3,、为,学,学,校,校,德,德,育,育,工,工,作,作,的,的,发,发,展,展,提,提,供,供,了,了,新,新,途,途,径,径,4,、,推,推,进,进,我,我,国,国,心,心,理,理,科,科,学,学,研,研,究,究,与,与,发,发,展,展,第,二,二,讲,讲学,校,校,心,心,理,理,健,健,康,康,教,教,育,育,概,概,述,述,（,一,一,）,）,生,生,理,理,健,健,康,康,与,与,心,心,理,理,健,健,康,康,（,1,）,健,健,康,康,的,的,含,含,义,义,现,代,代,汉,汉,语,语,词,词,典,典,对,健,健,康,康,的,的,解,解,释,释,：,：,生,理,理,机,机,能,能,正,正,常,常,，,，,没,没,有,有,缺,缺,陷,陷,和,和,疾,疾,病,病,（,（,人,人,体,体,）,）,情,况,况,正,正,常,常,，,，,没,没,有,有,缺,缺,陷,陷,（,（,事,事,物,物,）,）,世,界,界,卫,卫,生,生,组,组,织,织,1948,年,在,在,成,成,立,立,中,中,指,指,出,出,：,：,健,康,康,不,不,仅,仅,是,是,疾,疾,病,病,，,，,而,而,且,且,是,是,一,一,种,种,个,个,体,体,在,在,躯,躯,体,体,上,上,、,、,精,精,神,神,上,上,、,、,社,社,会,会,上,上,的,的,安,安,宁,宁,状,状,态,态,。,。,1989,年世,界,界,卫,卫,生,生,组,组,织,织,又,又,将,将,健,健,康,康,的,的,范,范,围,围,定,定,义,义,为,为,：,：,“,一,个,个,只,只,有,有,在,在,身,身,体,体,健,健,康,康,、,、,心,心,理,理,健,健,康,康,、,、,社,社,会,会,适,适,应,应,良,良,好,好,和,和,道,道,德,德,健,健,康,康,等,等,四,四,个,个,方,方,面,面,都,都,健,健,全,全,，,，,才,才,算,算,是,是,完,完,全,全,健,健,康,康,的,的,人,人,。,。,”,（,2,）,心,心,理,理,健,健,康,康,（,1946,年,第,第,三,三,届,届,国,国,际,际,心,心,理,理,卫,卫,生,生,大,大,会,会,）,）,定,定,义,义,为,为,：,：,“,所,谓,谓,心,心,理,理,健,健,康,康,是,是,指,指,在,在,身,身,体,体,、,、,智,智,能,能,以,以,及,及,情,情,感,感,上,上,与,与,他,他,人,人,的,的,心,心,理,理,健,健,康,康,不,不,相,相,矛,矛,盾,盾,的,的,范,范,围,围,内,内,，,，,将,将,个,个,人,人,心,心,境,境,发,发,展,展,成,成,最,最,佳,佳,的,的,状,状,态,态,。,。,”,于,1948,年,世,世,界,界,卫,卫,生,生,组,组,织,织,又,又,定,定,义,义,为,为,：,：,“,人,们,们,在,在,学,学,习,习,、,、,生,生,活,活,和,和,工,工,作,作,中,中,的,的,一,一,种,种,安,安,宁,宁,平,平,静,静,的,的,稳,稳,定,定,状,状,态,态,。,。,”,当,前,前,国,国,内,内,有,有,关,关,著,著,作,作,中,中,通,通,常,常,采,采,用,用,简,明,明,不,不,列,列,颠,颠,百,百,科,科,全,全,书,书,中,的,的,定,定,义,义,：,：,“,个,体,体,心,心,理,理,在,在,本,本,身,身,及,及,环,环,境,境,条,条,件,件,许,许,可,可,范,范,围,围,内,内,所,所,能,能,达,达,到,到,的,的,最,最,佳,佳,功,功,能,能,状,状,态,态,。,。,”,.,（,.,）,（,3,）,心,心,理,理,卫,卫,生,生,与,与,心,心,理,理,健,健,康,康,教,教,育,育,心,理,理,卫,卫,生,生,在,在,于,于,增,增,进,进,人,人,的,的,健,健,康,康,工,工,作,作,，,，,其,其,服,服,务,务,对,对,象,象,即,即,一,一,是,是,各,各,类,类,人,人,群,群,、,、,二,二,是,是,具,具,体,体,个,个,体,体,。,。,一,一,般,般,认,认,为,为,，,，,心,心,理,理,卫,卫,生,生,的,的,基,基,本,本,含,含,义,义,是,是,维,维,护,护,心,心,理,理,健,健,康,康,。,。,心,理,理,健,健,康,康,与,与,心,心,理,理,卫,卫,生,生,的,的,关,关,系,系,心,理,理,卫,卫,生,生,的,的,内,内,容,容,函,函,盖,盖,了,了,心,心,理,理,健,健,康,康,在,在,某,某,些,些,情,情,况,况,下,下,，,，,心,心,理,理,健,健,康,康,与,与,心,心,理,理,卫,卫,生,生,同,同,义,义,，,，,在,在,学,学,校,校,进,进,行,行,的,的,心,心,理,理,卫,卫,生,生,工,工,作,作,一,一,般,般,称,称,之,之,为,为,心,心,理,理,健,健,康,康,。,。,（,4,）心理教育与心,理,理健康教育,心理教育与心理,健,健康教育的关系,，,，是上位概念与,下,下位概念的关系,。,。,从心理素质与心,理,理健康之间的辩,论,论关系看，二者,是,是一种相辅相成,的,的关系。,（二）心理健康,的,的标准,1,、心理健康判断,的,的标准的不同依,据,据,（,1,）测量统计学标准,（,2,）社会学的标准,（,3,）临床病理学的标,准,准,（,4,）个性发展的标准,心理健康的标准,关于心理健康的,标,标准是人们关心,的,的问题。因社会,历,历史，经济政治,文,文化的时代上的,差,差异，决定了心,理,理健康标准只能,是,是相对的。,1,、心理健康判断,的,的标准的不同依,据,据,.,（,.,）,第一、能正确地,认,认识现实并对之,做,做出有效的适应,；,；,第二要热爱学习,和,和工作，能在其,中,中发挥自己的才,能,能并取得,的,的成绩；,第三、要乐于同,人,人交往，人际关,系,系融洽；,第四、要情绪乐,观,观、稳定、善于,排,排遣消极情绪；,第五、要有自知,之,之明，严格要求,自,自己，能做到自,尊,尊，自制；,第六、要有正常,的,的行为方式，即,行,行为反应要与环,境,境相适应，在活,动,动中要有一定的,自,自觉性、主动性,和,和自制力。,我国学者（陈家,麟,麟）的中小学生,心,心理健康的标准,：,：,心理健康教育的,含,含义,是全面提高学生,心,心理素质的需要,是实施素质教育,，,，促进学生全面,发,发展的需要,素质与心理素质,素质：,狭义,在生理学和心理,学,学指个体先天的,生,生理解剖特征，,主,主要是人的感觉,器,器官和神经系统,方,方面的特点。,广义,指个体在先天禀,赋,赋的基础上，通,过,过教育和社会实,践,践而形成的影响,人,人才未来发展可,能,能性的各种基本,品,品质的质量与水,平,平，是制约人的,活,活动方式、水平,和,和质量的内在因,素,素。,心理素质：,指个体在遗传基,础,础上，在后天的,教,教育、环境的影,响,响下，主体与环,境,境的互动而形成,的,的心理反应系统,，,，的基本特,征,征。（这与心理,现,现象不同）,2,、心理健康教育,与,与“五育”的关,系,系,心理健康教育与,德,德育,密切联系：,基本职能相辅,相,相成,工作时多都是青,少,少年学生，二都,是,是为培养全面发,展,展的人才，育人,是,是基本的共同职,能,能,教育内容在共,同,同之处,2,、心理健康教育,与,与“五育”的关,系,系,渠道有共同之,处,处,渗透到学校教育,教,教学全过程之处,心理健康教育可,以,以较大地提高德,育,育的工作实施效,果,果,心理健康教育和,思,思品课、政治课,、,、青春期教育、,班,班、团、队活动,有,有机结合,2,、心理健康教育,与,与“五育”的关,系,系,心理健康教育,是,是德育的基础,2,、心理健康教育,与,与“五育”的关,系,系,区别：,理论基础不同,具体目标有异,教育内容有所,不,不同,方法上的不同,2,、心理健康教育,与,与“五育”的关,系,系,心理健康教育与,智,智育联系,心理教育与体育,、,、艺术、生产劳,动,动活动的联系,2,、心理健康教育,与,与“五育”的关,系,系,3,、,是提高心理健康,水,水平的有效途径,三、影响学生心,理,理健康的因素分,析,析,（一）生理因素,1.,遗传因素,2.,孕期卫生,3.,生理疾病和外伤,、,、毒品因素,4.,内分泌异常,（二）家庭因素,1.,家庭结构破损,2.,夫妻关系紧张,3.,亲子关系紧张,4.,家长错误示范,5.,家长的心理健康,水,水平,三、影响学生心,理,理健康的因素分,析,析,（三）学校因素,1.,师生关系紧张,2.,负担过重，压力,过,过大,3.,群体地位过低,4.,不良风气和环境,不,不健康气氛影响,三、影响学生心,理,理健康的因素分,析,析,（四）心理因素,1.,基本需要得不到,适,适当的满足,2.,挫折,3.,心理冲突,4.,自我意识的发展,与,与心理健康,三、影响学生心,理,理健康的因素分,析,析,（五）社会因素,1.,社会政治、经济,生,生长环境,2.,文化背景与交流,形,形态,3.,社会风气,4.,社区环境,三、影响学生心,理,理健康的因素分,析,析,四、心理健康教,育,育的组织与实施,（一）建立、完,善,善心理健康教育,组,组织机构和管理,体,体系,1.,组织机构,2.,完善管理（目标,、,、实施途径、评,估,估）,（二）明确目标,、,、任务和原则,1.,心理健康教育的,功,功能,l,发展功能,l,预防功能,l,矫治功能,四、心理健康教,育,育的组织与实施,2.,心理健康教育的,目,目标,l,总目标,全面贯彻教育方,针,针，面向全体学,生,生，提高学生心理,素,素质。充分开发,心,心理潜能，增进,心,心理健康，培养,健,健全人格，预防,心,心理疾病，促进,全,全面发展。,l,具体目标：,小学阶段,初,初中阶段,高中阶段,四、心理健康教,育,育的组织与实施,3.,心理健康教育的,任,任务,（,1,）面向全体学生,的,的心理教育与心,理,理辅导,（,2,）面向学生个体,的,的心理咨询,中小学心理健康,教,教育的具体任务,：,：,（,1,）优化全体学生,的,的心理素质,（,2,）增进全体学生,的,的心理健康,（,3,）矫治少数学生,的,的心理行为,四、心理健康教,育,育的组织与实施,4.,心理健康教育的,内,内容,（,1,）个性发展方向,（,2,）青春期教育,（,3,）学习方面,（,4,）生活适应,（,5,）生理发展,四、心理健康教,育,育的组织与实施,5.,心理健康教育的,原,原则,1.,面向全体与关注,个,个别相结合原则,2.,尊重学,生,生主体,性,性原则,3.,科学性,原,原则,4.,差异性,原,原则,5.,科学辅,导,导与学,生,生主动,参,参与相,结,结合原,则,则,6.,全面性,原,原则,7.,助人与,自,自助相,结,结合原,则,则,8.,全员性,原,原则,9.,联系实,际,际原则,10.,系统有,序,序原则,6.,心理健,康,康教育,途,途径,（,1,）全校,一,一切活,动,动中，,开,开展心,理,理健康,教,教育。,（,2,）在课,堂,堂教学,中,中开展,心,心理健,康,康教育,。,。,（,4,）在心,理,理辅导,活,活动中,开,开展心,理,理健康,教,教育。,（,5,）社会,时,时间活,动,动开展,心,心理健,康,康教育,。,。,（,6,）家庭,教,教育配,合,合开展,心,心理