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,学案7必修五(二),?逍遥游(节选)?兰亭集序?滕王阁序并诗?,第,五,章,学案目标,作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现以下目标：,1.全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之“且重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。,2.背诵三篇中的重点段落。,根底整合,重点突破,内容索引,随堂训练,根底整合,1.用“类聚法写出表示“怎么、哪里之义的文言疑问代词：、,、等。写出表示“流放之义的文言实词：、,、等。,答案,何,安,曷,奚,胡,恶,焉,流,放,迁,谪,1,2,3,4,5,2.以下各组句子中，加颜色词的意思相同的一组是,A.,故且从俗浮沉，与时,俯仰,夫人之相与，,俯仰,一世,B.,今之,众人,，其下圣人也亦远矣,众人,匹之，不亦悲乎,C.,夫人之,相与,于是舍人,相与,谏曰,D.,所以,游目骋怀,所以,兴怀，其致一也,解析,B,项均为一般人。,A,项应付，周旋,/,比喻短暂。,C,项相处，相交,/,一起，共同。,D,项用来,的,/,的原因。,答案,解析,1,2,3,4,5,A.,虽,趣,舍万殊,梦亦同,趣,B.,暂,得于己,如听仙乐耳,暂,明,C.,举,世而非之而不加沮,举,世皆浊我独清,D.,适,足取辱耳,且,适,南冥也,解析C项均为全。,A项同“取/同“趋，往、赴。,B项暂时/突然。,D项恰好/到，往。,答案,解析,1,2,3,4,5,A.,控蛮荆而,引,瓯越,引,以为流觞曲水,B.,一言均,赋,横槊,赋,诗,C.,滕王阁,序,兰亭集,序,D.,童子何知，躬逢,胜,饯,胜,地不常，盛筵难再,解析,C,项均是一种文体。,A,项接引,/,导引。,B,项写作,/,吟诵。,D,项盛大的,/,有名的，风景优美的。,答案,解析,1,2,3,4,5,3.以下各句中，句式与其他三项不同的一项为哪一项,A.背负青天而莫之夭阏者,B.之二虫又何知,C.彼且奚适也,D.大王来何操,解析A项为否认句中宾语前置，其他三项均为疑问代词作宾语前置。,答案,解析,1,2,3,4,5,4.指出以下句子的固定句式，说明句式特点。,奚以之九万里而南为：_,_,众人匹之，不亦悲乎：_,天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：_,奚以为，同“何以为，表强烈的反,问语气,不亦,乎，表委婉的反问语气,其,其,，表选择,答案,1,2,3,4,5,5.翻译以下句子。,奚以之九万里而南为？,译文：,为何要飞至九万里高空而南行呢？,译文,之二虫又何知！,译文：,这蜩与学鸠又知道什么呢！,1,2,3,4,5,重点突破,1.“之字用法辨析。,说出以下句中“之的意思和用法，试着归纳其用法特点。,鹏之背，不知其几千里也：_,鹏之徙于南冥也：_,之二虫又何知：_,众人匹之，不亦悲乎：_,及其所之既倦：_,奚以之九万里而南为：_,而又有剪发杜门，佯狂不知所之者：_,答案,结构助词，的,结构助词，取消句子独立性,指示代词，这,人称代词，他,动词，往，引申为到达，得到,动词，到，往,动词，到,郯子,之,徒，其贤不及孔子：,_,背负青天而莫,之,夭阏者：,_,蚓无爪牙,之,利：,_,顷,之,，持一象笏至：,_,黄鹤,之,飞尚不得过：,_,夫晋，何厌,之,有：,_,安能以身,之,察察，受物,之,汶汶者乎：,_,后,之,视今，亦犹今,之,视昔：,_,吾属今为,之,虏矣：,_,指示代词，这,人称代词，它,结构助词，定语后置的标志,音节助词，无义,结构助词，取消句子独立性,结构助词，宾语前置的标志,结构助词，定语后置的标志,结构助词，取消句子独立性,人称代词，他,答案,位置推断法。“之的用法较多。它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规律可循。这“规律就是根据它在句中的位置及相邻关系推断。例如：,(1)作动词,a.“所后必作动词，如上面。,b.“之后是表示方位的名词或代词，作动词，如上面。,(2)作代词,a.“之前是动词或介词，一般作人称代词，如上面。,b.“之后是名词或名词短语，一般作指示代词，如上面。,点 拨,(3)作助词,a.“之放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词“的，如上面。,b.“之放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性，如上面。,c.“之放在“顷“久后一般是音节助词，如上面。,d.至于作定语后置或宾语前置的标志，要视句式而定。一般说来，在否认句或疑问句中，“之为标志词，如上面。,以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，需要灵活运用，不可当成教条运用。最重要的是要结合句意判定。,演练体悟,试用上述方法判断以下句中“之的意思和用法是否相同。,向者仆之期足下之心，果为不缪(通“谬),儿之成，那么可待乎,(2021年浙江卷第15题B项),三代,之,兴,(,，诸侯无罪不可夺削,),(,高帝闻子房之言，,),知诸侯,之,不可复,(2021年北京卷第10题B项),答案,相同,解析,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。,答案,相同,解析,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。,答案,解析,称为“羊公，不之名也,句读之不知，惑之不解,(2021年上海卷第18题B项),无以知士卒,之,寒暑,蚓无爪牙,之,利,(2021年山东卷第10题C项),答案,不同,解析前“之放在两个名词之间，作结构助词“的；后“之作定语后置的标志。,答案,不同,解析前“之为代词，他；后“之为助词，提宾标志。,答案,解析,2.“且字用法辨析。,说出以下句中“且的意思和用法，试着归纳其用法特点。,凡四方之士无不有过而拜且泣者：_,彼且奚适也：_,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也：_,且举世而誉之而不加劝斯已矣：_,假设属皆且为所虏：_,吾攻赵旦暮且下：_,故且从俗浮沉：_,臣死且不避，卮酒安足辞：_,且庸人尚羞之，况于将相乎：_,北山愚公者，年且九十：_,连词，表并列，又,副词，将，将要,连词，表并列，并且,连词，表递进，并且,副词，将，将要,副词，将，将要,副词，暂且,连词，尚且，表让步,连词，况且,副词，将近,答案,位置推断法。“且一作连词，一作副词，各有各的作用和意义。应如何区分呢？主要看它处在什么位置，它的前后两局部构成什么关系。,作连词，一般放在句首，如上面；或者处于两个动词(动词短语)中间，如上面；两个分句中间，如上面。,作副词，一般处于句子中间(无逗号隔开)，尤其是主谓之间，如上面，可看作主语省略。,点 拨,演练体悟,试用上述方法判断以下句中“且的意思和用法是否相同。,且,使陛下有拒谏之名,不出，火,且,尽,(2021年江西卷第11题B项),孔明移军且至,不者，假设属皆且为所虏,(2021年湖南卷第7题B项),答案,相同,解析,均为副词，将要。,答案,不同,解析前“且为连词，况且；后“且为副词，将要。,答案,解析,定国,(,王定国，传主,),且,不我怨,臣死,且,不避,(2007,年浙江卷第,12,题,B,项,),答案,相同,解析,均为连词，尚且。,答案,解析,3.,被动句辨识。,被动句在文言文中有以下几种形式：,(1)与现代汉语不同的,“于字式,赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯,“见(受)字式,a.吾常见笑于大方之家,b.徒见欺,c.假令仆伏法受诛,点 拨,“为字式,仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑,(2)与现代汉语相同的：“被字式,周公之被逮，在丙寅三月之望,(3)无标志式(意念被动),a.予羁縻不得还,b.屈原放逐，乃赋?离骚?,区分被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即主语是不是受动者。,演练体悟,请判断以下句子是不是被动句，如是，请指出其构成形式。,屈原既放，游于江潭：_,众人皆醉我独醒，是以见放：_,圣人不凝滞于物，而能与世推移：_,虽万被戮，岂有悔哉：_,李氏子蟠，不拘于时，学于余：_,生孩六月，慈父见背：_,吾属今为之虏矣：_,信而见疑，忠而被谤：_,冯唐易老，李广难封：_,“屈原既放为意念被动句,“见字式被动,“于字式被动,不是,“于字式被动,不是,“为字式被动,“见“被式被动,“李广难封为意念被动句,答案,随堂训练,1.以下不是被动句的一项为哪一项,A.故内惑于郑袖，外欺于张仪,B.而为秦人积威之所劫,C.洎牧以谗诛，邯郸为郡,D.如今人方为刀俎，我为鱼肉,答案,A.,激于义而死焉者也,B.,今虽欲自雕琢，曼辞以自饰,C.,而刘夙婴疾病,D.,得不焚，殆有神护者,答案,2.翻译下面文段中画线的句子。,(1)(2021天津)岁凶，横道伤杀，怨仇众多。会世扰乱，恐为怨仇所擒，祖父汎举家担载，就安会稽。(选自王充?论衡自纪篇?),译文：正好赶上社会动乱，(他的祖父)担忧被仇人抓住。(要点：会，适逢；世，世道；为所，译作“被),译文,(2)李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言，而阴谄之。,(选自?资治通鉴?),译文：但凡才能声望功勋事业高于自己的以及被皇上器重、权势地位将要接近自己的人，一定要千方百计地除掉他们。(要点：“才望功业须逐字翻译；为所，被动句),有时假装与他们友善，用甜言蜜语来引诱他们，却在暗中陷害他们。(要点：阳，阴；注意“啖以甘言的翻译),译文,被动句作为高考常考句式，有两点需要注意：一是意念被动句容易被忽略，需认真思考主语与后面谓语动词之间的关系；二是动词前用“见，有三种可能，一是表被动，二是表动作承受方，三是意为动词“看见，要根据语境细加区分。,总结,
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