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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巢,(),梢,(),瑕,(),果,(),稍,(),暇,(),鸟巢,果实,树梢,稍微,无,瑕,应接不暇,组词,2.,思考,回答,:,作者一共去了几次,“鸟的天堂”,?,分别在什么时侯,?,1.,默读课文，用“,-”,画出：,（,1,）,.,作者第一次到鸟的天堂看到了什么？,榕树,（,2,）,.,课文从哪些方面去描写这景物？,突出了它有什么特点？,大,茂盛,勃勃生机,一,.,学习课文第二段。,2.,请说出你认为写得好的句子,.,并说说它好在什么地方,.,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,请欣赏经典好句,在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。,树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不清主干在,什么地方。,当我说,许多株,榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有,一株,榕树，另一个朋友说是,两株,。我,见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。,我们的船渐渐,逼,近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是,一株,大树，枝干的数目,不可计数,。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在一簇的上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,品读感悟,A,、,作者第一次到鸟的天堂并没有看到,_,，而是由,_,到,_,地观察到大榕树的,_,、,_,和,_,的特点，作者抓住这些特点，对榕树进,行了,_,态的描写，突出了榕树奇特的美。,鸟,远 近,大,茂盛,勃勃生机,静,B,、,“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对,榕树,_,之情 。,由衷的赞美,沙里淘金,1,、用学习第二段的方法学习第三段,：,读：,轻声读第三段。,思,：,这一段写作者看到了什么？,它有什么特点？,画：,文中有关语句和重点词句。,谈：,你认为写得好的句子。,鸟,数量多,种类多,自由、快乐,学习课文第三段,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处,都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的,在扑翅膀。,这,段话,着重写了众鸟,_,的热闹场面。,我们从中知道鸟儿在那里生活得,_,、,_,。,活动,自由,快乐,请欣赏,昨天是我的眼睛骗了我，那,“,鸟,的,天堂,”,的确是鸟的天堂啊。,为什么说昨天是我的眼睛骗了我？,为什么第一个鸟的天堂加引号，后一个不加引号？,为什么称之为鸟的天堂？,品析句子,一,：“天堂”指的是什么？,二,：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,“鸟的天堂”指的是大榕树。这棵大榕树在广东新会县的天马河上，已经有五百年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地约,20,亩，被称为“鸟的天堂”。,“,天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,解读：,作者一共去了鸟的天堂几次,?,分别在什么时间,?,每一次看到了什么景物,?,这些景物分别有什么特点,?,抒发了作者怎样的感情？,一次,黄昏,一株榕树,大,茂盛,勃勃生机,早晨,鸟儿,数量多,种类多,自由、快活,静态,动态,赞美,留恋,鸟的,天堂,本课在,写法上有什么特点？,1,、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。,2,、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。,二次,巩固练习：,1,、为什么作者第一次到鸟的天堂看不到鸟？,2,、那些鸟为什么能生活得自由、快乐？,3,、文中有四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加,引号？有的地方不加引号？,4,、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，请你根据,课文内容，并想办法收集一些有关的材料，为导游,写一篇简短的解说词。,拓 展 练 习,
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