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*,诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的发展历程，从诗经到,“,黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。,”,诗歌能拨动我们的心弦，让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们，让我们一起来走进现代诗的世界。,导入,3,我爱这土地,第,一,课时,学习目标,1,2,朗读诗歌，把握诗歌的感情基调，读出重音、节奏。,阅读目标,重点，涉及活动,探究：任务一、二,把握诗歌的意象，领会其象征意义；领会诗歌的意境及主题思想。,重点，涉及活动,探究：任务一,学习目标,1,2,学习象征的表现手法，并灵活运用。,写作目标,学习直抒胸臆的表现手法。,品格素养,体悟诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。,艾青（,19101996,），原名蒋正涵，,号海澄，浙江金华人，诗人。,1933,年,大,堰河,我的保姆,发表后引起轰动，一,举成名。诗集,大堰河,表现了诗人热爱,祖国的深挚情感，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。代表作有,大堰河,我的保姆,光的赞歌,向太阳,等。“土地”“太阳”是其诗作中出现频率较高的意象。,作者简介,预习资料速查,预习资料速查,知识链接,关于“艾青”这一笔名的由来，有这样一种说法：艾青原名蒋正涵，号海澄。,1931,年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留学法国的中国青年一样，在法国遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿时，旅馆工作人员问他的姓名，艾青说叫“蒋海澄”，对方误听成“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“,”,，又取“澄”的家乡口语谐音“青”，在住宿登记时填上了“艾青”。从此，他就一直用着这个笔名。,我爱这土地,一诗写于抗日战争时期，当时日本侵略者攻占了我国的广大地区，中国人民奋力抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗歌。,背景资料,预习资料速查,文体知识,预习资料速查,新 诗,新诗是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、用白话写作的诗歌体裁。内容上新诗主要反映新生活，表现新思想。形式上新诗打破了旧体诗格律的限制，用白话写作，生动活泼。它动摇了旧体诗的正统地位，开创了中国诗史的新纪元。,1.,嘶哑（）：声音沙哑。,2.,汹涌：（）猛烈地向上涌或向前翻滚。,3.,黎（）明：天快要亮或刚亮的时候。,4.,腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。,s y,必考字词梳理,读读写写,水,l,（）自怨自艾,（）方兴未艾,i,y,多音字,必考字词梳理,艾,艾：记少余多法。,意义为,“,治理；安定；惩治,”,时读,“,y,”,；除此之外 读,“,i,”,。,形近字,必考字词梳理,（）嘶哑,s,嘶,（）撕扯,s,撕,（）厮守,s,厮,（）喉咙,l,n,咙,（）拉拢,lng,拢,（）玲珑,l,ng,珑,偏旁辨字法：,“,斯,”,字有口是,“,嘶哑,”,，,“,斯,”,字有,“,手（扌）,”,是,“,撕扯,”,，,“,斯,”,字在,“,厂,”,下是,“,厮守,”,必考字词梳理,（）汹涌,yng,涌,（）朗诵,s,ng,诵,（）踊跃,yng,踊,（）灿烂,l,n,烂,（）阻拦,l,n,拦,（）栏杆,l,n,栏,语境记忆法：,这波涛汹涌的大海激起了很多人吟诵诗歌的兴致，大家决定举行一场比赛，好多人都踊跃参加。,词,悲愤,愤慨,同,都可以表示,“,愤怒,”,的意思。,异,侧重于表示因感到悲痛而愤怒。,侧重于表示因心中不平而气愤。,例,他怀着悲愤的心情看完了这部电影。,侵略者的无耻行径令人愤慨。,近义词辨析,必考字词梳理,词义适用对象不同。,诗人借一只,“,用嘶哑的喉咙歌唱,”,的鸟，表达了自己怎样的思想感情？,“,鸟,”,死后，,“,连羽毛也腐烂在土地里面,”,，这寄托了诗人怎样的愿望？,情感,主旨,意向,预习思考问题,诗中带有修饰语的意象,“,土地、河流、风、黎明,”,分别具有怎样的象征意义？,2,导思,1,导思,3,关键词,:,爱国,带着问题读课文,导思,课文初读感知,读法指导,朗读时要读准节奏和重音，还要注意停顿和连接。,朗读时如：假如我是一只鸟，（深沉的）我也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：这被暴风雨,/,所打击着的,/,土地，（悲愤的）这永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，这无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，（憧憬的）和那来自林间的,/,无比温柔的,/,黎明,然后我死了，（平静 的、执着的）连羽毛也腐烂在土地里面。要注意语气和情感的变化。,课文初读感知,层次结构,节解：,诗人借一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟的形象，写出了当时祖国所遭受的灾难、人民的悲愤以及对光明的向往。,节解：,一问一答，直抒胸臆，抒发了那个时代中华儿女共同的心声。,课文整体感知,1.,这首诗主要写了什么内容？,诗人假设自己是一只鸟，写了,“,土地,”“,河流,”“,风,”,“,黎明,”,这些意象。,课文整体感知,2.,本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？,本首诗围绕,“,爱国,”,这个主题来写。表达了诗人对多灾多难的祖国的无比热爱之情和决心为祖国奉献一切的强烈愿望。,第节,第节,爱得深沉,常含泪水,河流、风：愤而反抗,土地：祖国大地,鸟：诗人自己,意象朴实 寓意深远,直抒胸臆 激情澎湃,反抗侵略,热爱祖国,至死不渝,板书设计,黎明：美好未来,我爱这土地,一、与同学们讨论下各自的学习心得,二、老师们指点下本课时的重要内容,学习延伸,开始学习，你准备好了没有？,观后思考,给自己一份坚强，擦干眼泪,；,给,自己一份自信，不卑不亢,；,给,自己一份洒脱，悠然前行,。,为,了看阳光，我来到这世上,；,为,了与阳光同行，我笑对忧伤。,课后延伸,励志名言,学习延伸,谢谢观看 同学们再见,!,
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