已知一个数的几分之几是多少求这个数

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,分数除法,例,4,已知一个数的几分之几,是多少，求这个数,(1),男生人,数占全班人数的,2,5,读句子，谈理解,一、复习导入,一、复习导入,阅读下面的句子，说说你的理解。,1.,男生人数占全班人数的,。,5,2,5,2,男生,“,1,”,(2,）,新购图书数量的,是童话书,。,1,3,(3),白兔子的只是兔子总数的,3,4,（,4,）上半年的销量占全年销量的,5,8,（,5,）学校购买球类总和的,10,3,是足球,.,（,6,）奶牛的数量相当于黄牛数量的,8,15,2,、复习分数乘法问题,如果班级的总人数是,40,人，那么你会求出男生的人数吗？,求一个数的几分之几是多少，,用乘法计算。,(1,),男生人,数占全班人数的,2,5,二、引入情境，探究新知,（一）收集信息，明确条件问题,小明重多少,kg,？,问题：你知道了什么？（小明体内的水分重,28,kg,，小明体内的水分占体重,的 ，要求的是小明的体重。）说说你对画红线的两句话的理解。,5,4,二、引入情境，探究新知,（二）画图分析，理解数量关系,根据题目的意思，画出线段图。,（,3,）成人的信息与问题有关系吗？,5,4,水分占体重的,水分,28,kg,体重？,kg,问题：,（,1,）,看图，说明图意。（小明身体中水分的重量与体重做比较：小明的体,重是单位,“,1,”,，小明体内的水分占体重的,，求小明的体重是多少,kg,）,5,4,（,2,）,你能列出一个等量关系吗？（小明的体重,小明体内水分的质量）,5,4,二、引入情境，探究新知,问题：（,1,）谁能结合线段图说说对这种解法的理解？,（三）读懂过程，感悟不同方法,（,2,）你还有其他的解法吗？,解：,设小明的体重是,x,kg,。,x,28,5,4,x,28,5,4,x,28,4,5,x,35,二、引入情境，探究新知,（四）回顾反思，沟通不同方法,（,2,）这些不同的算法中有什么相同点与不同点？（单位,“,1,”,相同，数量之间的关系相同。）,解：,设小明的体重是,x,kg,。,x,28,5,4,x,28,5,4,x,28,4,5,x,35,问题：（,1,）怎样检验结果是否正确？（,35,28,（,kg,),5,4,(1),男生人,数占全班人数的,2,5,三、,对比学习，总结提升,（,2,）,总结,单位,“1”,已知时，求单位,“1”,的几分之几是多少，可以直接用乘法计算。,已知单位,“1”,的几分之几是多少时，求单位,“1”,，我们可以用除法，或者方程来计算。,1.,一杯约,250,mL,的鲜牛奶大约含有,g,的钙质，占一个成年人一天,所需钙质的 。一个成年人一天大约需要多少钙质？,（,4,）你还有别的方法吗？交流与反馈。,问题：（,1,）你知道了什么？,（,2,）根据题意画出线段图。,三、巩固练习，提升认识,（,3,）写出等量关系，列方程解决问题。,10,3,8,3,10,3,解：设成年人一天大约需要,x,g,钙质,。,5,4,x,8,3,x,8,3,x,x,10,3,3,8,10,3,三、巩固练习，提升认识,16,km,h,2.,自行车的速度是摩托车的,，摩托车每小时行多少,km,？,5,2,解：设摩托车每小时行,x,km,。,x,16,5,2,x,16,5,2,x,16,x,40,2,5,问题：（,1,）你知道了什么？根据题意画出线段图。,（,2,）你画的线段图和前两道题有什么不同？,（,4,）谁读懂了它的意思？说一说。还有不同的想法吗？,（,3,）你能解决这个问题吗？写出你的思考过程。,（,列方程计算,）,三、巩固练习，提升认识,3,.,（,1,）图书馆共有多少本书？,（,2,）图书馆有多少本故事书？,问题：（,1,）你知道了什么？,（,2,）解决,“,图书馆共有多少本书,”,需要哪个条件？,“,图书馆有多少本故事书,”,呢？,三、巩固练习，提升认识,（,4,）解决类似的问题，我们要注意什么？（找准和问题对应的条件）,（,3,）你会解决这两个问题吗？,问题：,（,1,）,解：设图书馆共有,x,本书,。,x,320,5,2,x,320,5,2,x,320,x,800,2,5,（,2,）,解：设图书馆共有故事书,x,本,。,x,320,3,4,x,320,3,4,x,320,x,240,4,3,（,1,）图书馆共有多少本书？,（,2,）图书馆有多少本故事书？,四、布置作业,作业：,第,39,页练习八，第,3,题。,