我的伯父鲁迅先生演示文稿1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,义务教育课程标准实验教科书六年级上册,我的伯父鲁迅先生,讲课教师：开发区中心校 程青霞,学习目标：,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。,2、能联系上下文或时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生崇高品质。,3、学习作者的表达方法。,自学提示一：,1、自由读文，注意读准字音，读通句子。,2、想一想：课文是围绕哪句话来写的？,时间：3分钟,自学提示二：,1,、请同学们默读,2-5,部分的内容，思考：文章通过哪几件事来说明鲁迅先生是一个,“,为自己想得少，为别人想得多,”,的人的？（试着给每件事拟个小标题）,时间：,3,分钟,2,、这四件事中你最感兴趣的是哪件事？读读这部分内容，画出感受深刻的句子并写下你的体会，然后在小组内交流。,时间：,5,分钟,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,“,你想，,四周,黑洞洞,的，还不容易,碰壁,吗？”,“,你想，,四周,黑洞洞,的，还不容易,碰壁,吗？”,“,四周,黑洞洞,”指当时社会的黑暗。,“,碰壁,”指鲁迅先生与反动派斗争时受到的挫折和迫害,他们把那个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，一个,半跪,着，爸爸,拿,镊子,夹,出碎玻璃片，伯父,拿,硼酸水给他,洗,干净。他们又给他,敷,上药，,扎,好绷带。,这时候，我,清清楚楚,地看见，而且现在也,清清楚楚,地记得，他的脸上不再有那种,慈祥的愉快的,表情了，他变得那么,严肃,。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深的叹了一口气。,伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,小组议一议：,课文的开头和结尾是什么关系？,时间：,2,分钟,1,、补充词语，并选择一个词语说句话,（）（）吞枣 （）经（）霜 （）更（）夜 （）冠（）戴,囫,囵,饱,风,三,半,张,李,2,、根据课文内容填空,课文是（）写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（）件事,（）、（）、（）、（），说明鲁迅先生是一个（）的人，表达了作者对鲁迅先生的（）、（）之情。,再见,欢迎批评指导,