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单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江苏近三年高考作文回顾,2014,年江苏高考作文题目：,有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的,;,也有人说，青春是易逝的，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。,2013,年江苏高考作文题目：,几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。,要求阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外,2012,年江苏高考作文题目：,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。,(,孟郊,),为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。,(,艾青,),在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，,就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。,(,罗曼,罗兰,),请以,“,忧与爱,”,为题，写一篇不少于,800,字文章。,要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。,新材料作文回顾,按照材料的数量分,单则材料（关键词 探因 追问 多角度）,多则材料（求同 求异 互补）,按照内容分,1,、故事寓言类,2,、时事评论类,3,、,名言警句,类,2014,年江苏高考作文题目：,根据以下材料，,选取角度，,自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章；文体不限，诗歌除外,有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的,;,也有人说，青春是易逝的，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。,命题形式,1.,单,则材料，,包含对立统一的两个观点,；,2.,题干中的,“,自选角度,”,的含义：材料中可能,包含,“,多角度,”,；允许从某个角度进行解读；角度中有,优劣之分,，,有高下之别,，,有是否适合自己的差异,，如此才不负,“,选取,”,的意味。,2014,年江苏高考作文,【,关键词,】,青春 不朽 朽 名言类,审题立意的关键是从,整体上,把握材料的寓意，尤其要注意两句话中的,关键词,“,青春,”“,不朽,”“,朽,”,。,从字面上看，这两句话对青春的解读好像 是矛盾的，一个说,“,青春是不朽的,”,，一个说,“,这种感觉是天真的,”,，但细细品味，它们又是对立统一的。从时间长河这个角度来说，青春当然不可能是不朽的，再美的容颜也会衰老的,;,而从理想、价值与信念这个角度来谈，青春又是不朽的。,审题立意,题目中两个对立的概念是，一个,“,不相信,”“,会老去,”,，一个却认为这种想法是,“,自欺欺人,”,的。考生在作答时可就其中一个方面立意，也可两者结合辩证立意。,从,“,只有青春是不朽的,”,角度立意：年龄概念上的青春虽然逝去了，但精神意义上的青春是永远不会逝去的；,从,“,年轻人不相信有朝一日会老去,”,角度立意：年轻人有朝气，只要保持一颗年轻的心，就永远不会老去；还可以从反面立意，年轻人的阅历不够丰富，一些不切实际的幻想，未免显得天真；,从,“,这种想法是天真的,”,的角度立意：没有什么会像大自然一样不朽，认为,“,青春不朽,”,的这种想法是天真的，青春总会消逝，人总要老去，仅有信念是不够的，要面对现实，再深一步理解，即不去相信不朽，而是珍惜人生的每一个季节；,从两者结合的角度立意：青春是不朽的，这是一种信念，即使有人认为这种想法太天真，但只要信念存于心中，时间的概念就没有了。,“,老去,”,是时间层面的概念，,“,不朽,”,是精神层面的概念，时间可以流逝，精神永远不朽。,向青春举杯（,必修一教材,）,教材出处,扬州一模作文回顾,根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章；文体不限，诗歌除外。,张爱玲说：,“,出名要趁早。,”,围棋界也有说法：,“,二十岁不成国手，终生无望。,”,著名画家齐白石在五十七岁时，画作仍然不被人所赏识。,立意分析,初读：异中求同定范围。,张爱玲说：,“,出名,要趁,早,。,”,围棋界也有说法：,“,二十岁,不,成国手,，终生无望。,”,著名画家齐白石在,五十七岁,时，画作仍然不,被人所赏识,。,关键词,出名（被外部所认同）,/,早,/,晚,锁定话题：关于,“,出名早晚,”,的问题。,避免偷换概念。,立意分析,基本角度,单则立意,辩证综合,出名要趁早,利,成名可早可晚，锐意进取相伴终生,弊,早早成名，莫忘持续努力,出名不必趁早,利,坚持自己的理想，早出名、晚出名甚至不出名都无关紧要。,弊,出名不是目的，而是结果。,名与实自会相符。,注意,联系实际，寻找与自身结合最为紧密、,写作素材最为充分、感受最为真切的观点来立意,；,写作过程中注意扣紧材料特质，不要泛化。,围绕,“,出名,”,、,“,早,/,晚,”,这两个核心词,，,视为切题，这是一、二类卷的基本要求,；如果仅谈,“,出名,”,没有分析,“,早,/,晚,”,，,视为基本切题，视为三、四类卷；仅谈,“,人生的价值,”,、,“,早,/,晚,”,、,“,青春,”,等话题，则视为不切题，为五、六类卷。,二模作文回顾,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,一、审题与立意,最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。,关键词：时间 长 短,锁定话题：关于,“,时间长短,”,的问题。,避免偷换概念。,一、审题与立意,前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。,这是一道颇富思辨意味的命题,。时间作为一种客观存在，由每个不可重复的瞬间构成，永无穷尽。,时间的长与短,是一种客观存在，也可以是一种主观认识。从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快与慢对本次作文材料的基本立意,本道作文题的外延较大，立意时需,化大为小，化虚为实，联系现实生活,中某一话题来确定立意。,一、审题与立意,从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间”这一核心概念，深入剖析或生动描述。,可就第一句话写：,面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；,也可就第二句来写：,面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。,也可就两方面来写：,联系生命历程与生命价值，强调在短暂的历程中创造（追求、向往、思考,）永恒（伟大、有意义、有品位,）的价值。亦可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变迁或永恒或消逝的慨叹。,需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正确性，,必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验,.,赤壁赋（,必修一教材,）,苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无 尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不 竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”,教材出处,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。,但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。,要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,三模作文回顾,审题立意指导,人生旅途中，我们有时会觉得,无家可归,。但人性的,可贵,之处在于,追求永恒的归宿,，这种归宿常常隐藏在人的,灵魂深处,。,关键词：,无家可归,追求永恒的归宿,，,锁定范围：,家,归宿,精神家园,审题整体性原则,：第一句话中“家”和第二句的“人生归宿”的内涵更为明确，,即“精神家园”。,整则材料的中心非常明确，即,寻找精神家园，让心灵获得慰藉、安顿,。,（查词典 归宿：人或事物最终的着落）,审题立意指导,1,、曹文轩的,前方,、刘亮程的,今生今世的证据,（,必修一教材,）。,2,、马国福,跟着炊烟回家,3,、安庆,一条少年的街道,4,、,温软的稻草,素材积累,三次模拟比较,同：,大体上是模仿,2012,与,2014,高考,都是思辨型的观点,审题都要注意整体性，都要扣住关键词,都要结合现实，结合人生,都能在教材上找到出处,异：一、二模拟立意宽泛一点，三模立意较窄,名言类材料作文审题立意总结,审题 关键词,整体性,立意 角度 高下 适合自己,归结到人生,回归教材与储备,扬州四模作文,一个人成熟的标志是他愿意为了某个理由而谦恭的活下去。,塞林格,要求：角度自选；题目自拟；除诗歌外，文体自选；立意自定，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于,800,字。,关键词：,成熟 谦恭的活,回归教材与储备,余秋雨在,中评价苏轼有一段描写成熟的话,成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人,察颜观色,的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须,声张,的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，,念奴娇,赤壁怀古,和前后,赤壁赋,马上就要产生。,回归教材与储备,史铁生,在,一段描写的话,记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。,
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