资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱,莲,说,泛舟华池边 凝望叶田田 芙蓉乱水月 翩若惊鸿现,夜风化香浅 密叶罗青烟 姝影水中现 画下月中天,你的美 倒映在缱绻流水,月下绽放新妍 莲若冰雪,花尖泪 飘零在莲叶间,漫天扑朔的香味 任风随,莲动下渔舟 水潺潺 琉璃月 银色染,袅袅荷香 宛在水中央,羡煞那蒹葭苍苍 你孤芳自赏 最美的芬芳,水依然长流 濯清涟 花幽香 为谁远,红藕香残 无人来嗅 荷塘月色的惆怅,何妨述衷肠 把酒饮千觞,你的美 出浴在流光华岁,罢去污淤泥裳 净植一方,花尖泪 飘零在莲叶间,漫天扑朔的香味 任风随,爱此红蕖鲜 生幽泉 飞满天 芳华年,何日荷香 再与谁共赏,穿越那忘川之上 感知你忧伤 泪透着月光,荷塘上白露为霜,奈何夜未央 风带走暗香,莲露滴清响 凉风前 浣纱人 在吟唱,渺渺荷香 愁断人肠,不见那在水一方 伊人的模样 爱莲的芬芳,周 敦 颐,宋,爱,莲,说,学习目标,1.,熟读课文，提高语感。,2.,学习托物言志的写法，理解主旨。,作者简介：,周敦颐,宋代道洲,(,现在湖南省道县,),人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。,文学常识：,“说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。,爱莲说,说说爱好莲花的道理。,一、熟读课文划出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,生长环境,形体姿态,香味,气质,二、通过以上这些描写，请概括出莲,花,的品质。,高洁质朴,正直，不攀附权贵,美名远扬,清高,自主、合作、探究,三、作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。,借助菊和牡丹来衬托莲的形象,四、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？,菊,正面,衬托,牡丹,反面,衬托,菊,牡丹,晋陶渊明独爱菊,菊，花之隐逸者也,品格高洁超凡脱俗,正衬,贪慕富贵追逐名利,自李唐来，世人甚爱牡丹。,牡丹，花之富贵者也。,反衬,予独爱莲之,莲，花之君子者也。,质朴正直志洁行廉,纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。,本文主要采用象征手法（托物言志）。,汇报疑难,格式：我的问题是,学以致用,学习运用托物言志的手法，联系自己的兴趣和爱好，说说你最喜爱哪些有寓意的事物，并用一句话来概括原因。,例：,我喜欢梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。,说：,我喜欢,因为它,作业,1.,背诵课文。,2.,采用象征的写作手法写一篇小短文或歌词，题目自拟。,爱莲说主题歌欣赏,爱,莲,说,泛舟华池边 凝望叶田田 芙蓉乱水月 翩若惊鸿现,夜风化香浅 密叶罗青烟 姝影水中现 画下月中天,你的美 倒映在缱绻流水,月下绽放新妍 莲若冰雪,花尖泪 飘零在莲叶间,漫天扑朔的香味 任风随,莲动下渔舟 水潺潺 琉璃月 银色染,袅袅荷香 宛在水中央,羡煞那蒹葭苍苍 你孤芳自赏 最美的芬芳,水依然长流 濯清涟 花幽香 为谁远,红藕香残 无人来嗅 荷塘月色的惆怅,何妨述衷肠 把酒饮千觞,你的美 出浴在流光华岁,罢去污淤泥裳 净植一方,花尖泪 飘零在莲叶间,漫天扑朔的香味 任风随,爱此红蕖鲜 生幽泉 飞满天 芳华年,何日荷香 再与谁共赏,穿越那忘川之上 感知你忧伤 泪透着月光,荷塘上白露为霜,奈何夜未央 风带走暗香,莲露滴清响 凉风前 浣纱人 在吟唱,渺渺荷香 愁断人肠,不见那在水一方 伊人的模样 爱莲的芬芳,
展开阅读全文