领导含义与本质优秀文档

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2章 领导的含义与本质,本章主要内容：,一、领导的含义,二、领导与管理的区别与联系,三、强制性领导与凝聚性领导的区别,四、领导与统治的区别,本章学习重点,领导的含义,领导和管理的关系,一、领导的含义,（一）什么是领导？,根据你的生活经验，说一说你看到”领导“这个词语想到了什么？,科特通过一一列举领导和管理的不同职能，得出了精辟的结论：,二、领导与管理的区别与联系,目的不同：领导的目的是实现对领导对领导者、被领导者和组织者三方有利的目标；,领导者所处的环境及领导者的追随者进入研究视野。,（2）领导有力而管理不足，则：第一，强调长期远景目标，而不重视近期计划和预算；,第三，在一定的结构中展开的,目的不同：领导的目的是实现对领导对领导者、被领导者和组织者三方有利的目标；,管理者是把事情做正确，而领导者是做正确的事情。,在汉语中，“领导”一词只能在现代辞书里找到。,领导未必优于管理，也未必可以取代管理；,要获得成功，真正的挑战在于将强有力的领导能力和管理能力结合起来，并使两者相互制衡。,从管理学的角度定义为“位高者”；,Kotter）的名言：,（一）什么是领导？,国内外的专家有各自不同的理解和解释。据美国学者统计，目前世界上关于“领导”的定义有 350 种之多，就是“领导者”的定义也有 160 多种。,这不是说，领导的定义可以主观认定，而是由于人们从不同角度去定义的。例如，从政治学的角度，有人把领导者定义为“,权力所有者”,；从管理学的角度定义为,“位高者”,；从军事学角度定义为,“指挥者”,，等等。,（一）什么是领导？,“领导”这个词是外来语。在汉语中，“领导”一词只能在现代辞书里找到。在辞源、辞海里，只有“领袖”一词。辞海把“领袖”解释为“为人表率的人”。在马克思主义经典作家的著作里，领袖与领导一般是通用的。现实生活中，人们一般把领袖限定为党和国家最高领导人。在英文中，有两个词汇与领导有关。一是“leader”，有领导人、领袖、指挥者之意；二是“leadership”，有领导地位、领导能力之意。,在我们日常生活、工作中，尽管人们经常使用“领导”这个概念，但是也存在着不同的理解。通常有两层意思：其一，作为名词，是指领导者，指组织或团体中履行领导职务的人或者角色，有时也指领导地位；其二，作为动词，指对他人或群体的统御和指引行为。,（一）什么是领导？,概括起来，西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导这一概念的：,第一，领导者中心说。,这一视角关注领导者自身所具有的特质。,第二，互动说。,领导者所处的环境及领导者的追随者进入研究视野。,第三，结构说。,组织结构中展开的一种特殊活动。,第四，目标说。,领导的实质在于为实现组织目标而令其成员努力奋斗的动力。,（一）什么是领导？,教材的定义：,领导就是在社会共同活动中，具有,影响力,的个人或集体，在,特定的结构,中通过,有效的途径,，动员下属实现,群体目标,的过程。,（二）领导的要素,也称作领导活动的要素，指领导(或领导活动)所必须具备的主客观条件。主要包括以下几个方面：,第一，前提是群体活动,第二，主体是领导者与被领导者,第三，在一定的结构中展开的,第四，领导活动的手段是领导者调动和激励下属的方式,第五，领导活动的目标是领导活动的归宿。,（三）领导的实质,思考一下：群体对领导者的认同主要取决于什么？,影响力是领导的实质，影响力是领导活动开展的基础，强有力的领导者可以对追随者产生巨大的影响。,后汉书 淮阴侯列传记载了刘邦和韩信的一次“论将的谈话：有一次，汉高祖刘邦闲暇无事，找来韩信闲谈。当二人谈到诸将的能力大小时，刘邦突然问韩信：你看我能带多少兵呢？韩信随口回答：照我看，陛下带兵不过十万。刘邦听了心里很不高兴，又问：你说我带兵不过十万，那么你能带多少兵呢？韩信很自信地回答说：韩信将兵，多多益善。刘邦更不高兴了，就对韩信说：既然如此，那你为什么还被我擒住呢？韩信对于这个问题的解释是：,陛下虽然不善将兵，却善将将，这就是你比我高明的原因。,科特通过一一列举领导和管理的不同职能，得出了精辟的结论：,刘邦听了心里很不高兴，又问：你说我带兵不过十万，那么你能带多少兵呢？韩信很自信地回答说：韩信将兵，多多益善。,第一，认为领导与管理没有区别，是同一回事情；,国内外的专家有各自不同的理解和解释。,领导的实质在于为实现组织目标而令其成员努力奋斗的动力。,目的不同：领导的目的是实现对领导对领导者、被领导者和组织者三方有利的目标；,“取得成功的方法是7580靠领导，其余2025靠管理，而不能反过来。,管理者是把事情做正确，而领导者是做正确的事情。,这一视角关注领导者自身所具有的特质。,这一视角关注领导者自身所具有的特质。,第五，领导活动的目标是领导活动的归宿。,当二人谈到诸将的能力大小时，刘邦突然问韩信：你看我能带多少兵呢？韩信随口回答：照我看，陛下带兵不过十万。,第二，互动说。,刘邦更不高兴了，就对韩信说：既然如此，那你为什么还被我擒住呢？韩信对于这个问题的解释是：陛下虽然不善将兵，却善将将，这就是你比我高明的原因。,第二，主体是领导者与被领导者,在汉语中，“领导”一词只能在现代辞书里找到。,著名领导力专家约翰科特（John P.Kotter）的名言：,“取得成功的方法是7580靠领导，其余2025靠管理，而不能反过来。”,二、领导与管理的区别与联系,对于领导与管理的关系，学术界大致有三种看法：,第一，认为领导与管理没有区别，是同一回事情；,第二，认为管理包含领导，领导就是高层次的管理；,第三，认为领导高于管理，管理是在领导之下的管理。,二、领导与管理的区别与联系,（一）区别：,1.对象差异：人与事,2.目标不同：宏观与微观,3.手段不同：,授权与,控制,4.功能不同：变革与维持秩序,科特通过一一列举领导和管理的不同职能，得出了精辟的结论：,领导未必优于管理，也未必可以取代管理；要获得成功，真正的挑战在于将强有力的领导能力和管理能力结合起来，并使两者相互制衡。,二、领导与管理的区别与联系,（二）联系,1.领导是从管理中分化出来的；,2.领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。,（1）管理过分而领导不力，则：第一，强调短期行为，第二，过分注重专业化，第三，过分侧重于抑制、控制和预见性。结果是缺乏创新。,（2）领导有力而管理不足，则：第一，强调长期远景目标，而不重视近期计划和预算；第二，缺乏体系和规则，第三，比较松散。结果是缺乏秩序。,讨论：结合下面两句名言谈谈领导者与管理者的区别？,管理者是把事情做正确，而领导者是做正确的事情。,管理的对象是物，领导的对象是人。,权威基础不同,存在空间不同,精力投向和思维方式不同,目标态度不同,对待下属和他人的态度不同,自我意识不同,生活方式的抉择不同,管理的对象是物，领导的对象是人。,第四，领导活动的手段是领导者调动和激励下属的方式,这不是说，领导的定义可以主观认定，而是由于人们从不同角度去定义的。,第二，互动说。,三、强制性领导与凝聚性领导,从军事学角度定义为“指挥者”，等等。,第2章 领导的含义与本质,也称作领导活动的要素，指领导(或领导活动)所必须具备的主客观条件。,“取得成功的方法是7580靠领导，其余2025靠管理，而不能反过来。,目的不同：领导的目的是实现对领导对领导者、被领导者和组织者三方有利的目标；,思考一下：群体对领导者的认同主要取决于什么？,第五，领导活动的目标是领导活动的归宿。,科特通过一一列举领导和管理的不同职能，得出了精辟的结论：,刘邦更不高兴了，就对韩信说：既然如此，那你为什么还被我擒住呢？韩信对于这个问题的解释是：陛下虽然不善将兵，却善将将，这就是你比我高明的原因。,领导者所处的环境及领导者的追随者进入研究视野。,科特通过一一列举领导和管理的不同职能，得出了精辟的结论：,辞海把“领袖”解释为“为人表率的人”。,三、强制性领导与凝聚性领导,领导学把仅仅依靠职权推行领导活动的现象称之为“Headship”我们可以将这一类型的领导界定为“职位领导”或“强制性领导”；而把Leadership“界定为“凝聚性领导”。,权威,目标,沟通,情感,四、领导与统治,1.基础不同：领导的基础是影响力，统治的基础的是暴力。,2.目的不同：领导的目的是实现对领导对领导者、被领导者和组织者三方有利的目标；统治的目的是实现统治阶级的利益。,