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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想像为生活添翼,神话令你我心驰,欢迎你走进神话王国,!,你知道哪些,神话传说呢？,精卫填海,中国古代神话,盘古开天辟地,夸 父 逐 日,神农尝百草,嫦 娥 奔 月,女娲造人,袁珂,什么是神话,?,神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，通过想象进行解释的集体口头创作。,中国文学史,作者简介：,袁珂，生于,1916,年，神话学家。四川省新繁县人。论著有,中国古代神话,、,山海经校注,等。,中国古代神话,是中国第一部汉民族古代神话,专著。,读出画线字的正确读音：,莽莽,榛榛,澄,澈,幽,光,灵,敏,绵,延,神,通广大,生气,蓬勃,枯,藤,ch,p,ng b,yu,zhn,mi,n,t,ng,mn,sh,n,给划线的字注音,:,女,娲,寂寞,模,样,和,泥 整齐,划,一,蘸,满 繁,衍,后,裔,彝,族,傈僳,族,傣,族,佤,族,侗,族 阿,戋,之者,w,j,m,m,hu,hu,zh,n,yn,y,l s,y,di,w,dng,jin,莽莽榛榛：,词语解释：,澄澈,:,绵延：,草木丛生的样子。,清澈透明。,延续不断。,1,、女娲造人的具体过程；,2,、人造出来之后欢欣喜悦场面；,3,、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；,4,、作者的评述。,风俗通,：,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出来,溅出的泥点子就成了人。,女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,我的预习,本文根据什么而改写？,比较阅读：,我的阅读,在,风俗通,里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？,作者增添了,:,女娲造人的具体过程；,人造出来后欢欣喜悦的场面；,女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；,作者的评述。,我的比较,自学指导一,速读课文,1-4,段看谁能在,4,分钟内独立完成下面任务,1,、,女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何,？,2,、文中的女娲是怎样的形象？,（方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析）,3,、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？,（方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会）,女娲造人的过程是怎样的？,天地开辟以后，还没有人类。,(),女娲揉团黄土造成人。（）,这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（）,女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,（）,我的思考,为什么造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样繁衍后代,说说你对女娲的,认识,。,我的思考,1,、故事中哪些内容体现出女娲的,“,神,”,性,？,2,、故事中哪些内容体现出女娲的,“,人,”,性,？,要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。,我们的探讨,一天变化七十次,揉黄泥造人,挥洒泥浆造人,寂寞孤独,自豪欣慰,忙碌疲倦,“,神”的非凡能力和神奇方法,“,人”的心理、情感、活动,想像,大胆奇特,想像,真实合理,我们的探讨,女娲,神性,人性,神通广大,勤劳、聪明、有爱心、有创造力,我们的探讨,女娲的形象,女娲形象,她是神通广大的,“,神,”,她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；,“,人,”,的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验,。,女娲的形象,讨论交流,想 象,大胆奇特,合情合理,教师小结,女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。,
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