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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全国卷,选做题命题趋势与应考策略,答题注意事项,1.,建议考生做第一道选做题,（,1,）第一道选做题一般很容易。题目设计主要在知识归纳层次。基础好的考生要慎重，防止“阴沟里翻船”；基础差的要全力以赴，抓住这个提高总分的机会。,（,2,）专门钻研一本教材可以集中精力。,选做题材料一般源于选修教材之外。押题、猜题没有效果，主要是要通过选修教材的学习，学会用材料分析问题的方法。集中精力学习一本教材、全心复习一本教材，最好就是,历史上重大改革回眸,。,回眸高考真题，总结命题特点和答题规律。,2010,年,刘晏榷盐法改革,2011,年,满清八旗改革,2012,年,王莽币制改革,2013,年,清末新政,2014,年,西汉、东汉、魏晋时期法律改革,2015,年,唐代币制改革,2016,年,唐太宗谱牒改革,2,017,年 隋朝法律改革 开皇律,选修一,【,历史上重大改革回眸,】,高考回眸,题型特点：,1.,从考查特点上看：命题依标不依本，,不拘泥于教科书,；,2.,从考查内容上看：以中国的改革尤其是中国古代改革为主；,选修,和,必修,相结合；,3.,从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。,4.,从设问方式上看：一般为两问（分值分配为,8,、,7,分或,5,、,10,分），主要以考查改革之背景（原因、目的）、特点、影响（作用）为主；,(,一,),选考内容的试题特点,1.,试题选材与教材内容无关，依标不依本，,提供新材料、创设新情景而设计新问题,。,2.,主要考查学生提取和解读信息的能力、阅读理解能力、概括分析能力。,近几年试题的设问主要有：根据材料并结合所学知识，指出,的原因；或概括,的内容（背景）,或简析,作用,（意义）,等等。一般分两问。,改革含义：,改革概况,改革即是以,自上而下、,和平,的方式,，革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、新文化和新思想，,解放生产力，推动社会的进步和历史的发展,改革与革命的比较,教学构想,改革背景（为什么改）,内容（怎样改）,影响,（改的怎么样）,一个模式,获取、解读材料信息的能力,论证和探讨历史问题的能力（评论历史观点）,描述和阐释,问题的能力；,改革模块的四大能力,调动和运用知识解决问题的能力,教学构想,历史上重大改革回眸,选讲,商鞅变法、王安石变法、北魏孝文帝改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法,6,个课题即可。这,6,场改革中，涵盖了三类性质的改革，并且与必修教材的相关内容有一定的联系,.,古今中外重大改革规律总结,一、古今中外重大改革的分类,:,1,、封建性质的改革,（,1,）确立封建制度,商鞅变法,（,2,）挽救危机、自我完善,王安石变法,（,3,）少数民族学习先进制度文化,（兼有确立封建制度和民族融合的 性质）,北魏孝文帝改革,2,、资本主义性质的改革,农奴制改革、,明治维新、戊戌变法,二、古今中外重大改革的背景归纳（目的）,1,、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重（缓和矛盾、挽救危机、维护统治）,2,、旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展（改弦更张、移风易俗、解放思想）,3,、民族危机严重（救亡图存）,决定改革成败的因素,是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律。,是否有强大的政治力量作后盾，得到统治者或民众的支持。,是否采取了符合当时客观实际的措施。,是否有支持改革的阶级基础和经济基础,改革者的政治素质和意志是否坚强,。,谈规律,学习改革史基本思路,改革一般要掌握哪些要素？,1,、背景（政治、经济、思想、国际环境）,2,、内容（政治、经济、文化教育和科技）,3,、作用（进步作用、消极作用）,4,、性质,5,、特点,6,、成败及原因,7,、改革带来的启示,8,、评价（正确评价历史事件和历史改革家）,1,、改革是历史发展的要求与必然产物。,2,、革除社会弊端是国家强盛的重要手段，改革是推动历史发展的主要内容之一。,3,、是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。,4,、改革不会一帆风顺，将遭到旧势力的反对，充满着尖锐的斗争。,5,、,改革没有固定的模式，走有自己特色的改革之路。,改革对我们的启示,1,要抓住生产力这一标准和文明史观。,2,要结合必修史所学知识。,3,抓住改革的时代特征。,4,一分为二的分析历史上的改革。,5,认识改革的价值，学习改革者的精神。,6,认识人类史上的改革充满了复杂性与,多样性。,学习改革史的基本方法,万能答题术语：,政治：阶级（势力、矛盾）；缓解危机；社会腐败；国家统一；社会安定；中央集权；民族危机；政策；稳定社会；加强管理；巩固统治；巩固政权；加强皇权；社会动荡；对后世影响深远；社会转型,经济：促进,/,阻碍经济（农业、商业）的发展；增加财政收入；土地兼并；贫富分化；加重人民负担；生产力,万能答题术语：,思想文化：思想统一；思想繁荣；教育,民族：巩固统一的多民族国家；民族融合；汉化；封建化,军事：军队战斗力；军事近代化,一个模式：改革背景内容与过程作用,(,影响,),与认识,二个理论：经济基础与上层建筑；文化思想与社会政治经济关系,三大依据：新史观、课标、高考题,四大能力：,获取、解读,材料信息的能力；,调动和运用,知识解决问题的能力；描述和阐释问题的能力；论证和探讨历史问题的能力（评论历史观点）,五个感悟,:,改革的历史必然,;,改革的艰难与曲折,;,改革的光明前途,;,改革成败规律,;,改革家品质和素养。,“,改革”模块的冲刺复习策略,
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