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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版,道德与法治,二年级上册,1.,暑假有收获,人教版道德与法治二年级上册1.暑假有收获,活动,1,：暑假见闻大家谈,1.你们这个暑假过得怎么样？假期里有哪些有趣的事情，想一想，你学会了什么本领？到什么地方去了？给你的同桌说说吧！,2.,选一件印象最深的事情给全班同学说一说吧！,活动1：暑假见闻大家谈 1.你们这个暑假过得怎么样？假期,董老师的暑假之旅,云南、四川行,董老师的暑假之旅云南、四川行,少数民族住的房子,斜墙,少数民族住的房子斜墙,云南少数民族的,房子和我们的不一样,云南少数民族的,特色的建筑,特色的建筑,布朗族,一个爱花的民族,布朗族一个爱花的民族,猜一猜这个少数民族的人,在干吗？,猜一猜这个少数民族的人在干吗？,精美的民族服饰,精美的民族服饰,四川自贡恐龙博物馆,四川自贡恐龙博物馆,霸王龙化石,霸王龙化石,这个恐龙化石高不高？,这个恐龙化石高不高？,它太高了，我还是拍不到它的头！,它太高了，我还是拍不到它的头！,站在二楼，我才看到它的头！可是又拍不到脚了！,站在二楼，我才看到它的头！可是又拍不到脚了！,这是母子恐龙。,这是母子恐龙。,各个朝代在峨眉山的石刻,各个朝代在峨眉山的石刻,峨眉山云海,峨眉山云海,峨眉山金顶的四面佛像,峨眉山金顶的四面佛像,在小溪里蹚水玩,儿,在小溪里蹚水玩儿,活动,2,：暑假作品我来展,快来展示你的暑假作品吧,活动2：暑假作品我来展,小组活动：我们应该怎么展示暑假作品？,1.小组探讨，提出方案：如分别展示，手工作品、绘画作品、假期出行册,2.一起动手布置展览。,3.参观并评选出自己认为最优秀的3个作品。把小红旗贴在作品旁边。,小组活动：我们应该怎么展示暑假作品？,活动,3,：新的学期有打算,你有什么新目标准备这学期实现？写在目标卡上。,活动3：新的学期有打算 你有什么新目标准备这学期实现？,1,在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。,2,接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。,3,通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。,4,“,前理解,”,是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。,5.,追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。,6.,不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。,7.,生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。,8.,成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。,9.,中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。,10.,人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。,1在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学,
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