陋室铭说课ppt课件用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植能七步吟诗歌,我用六步解古文,陋室铭说课,人教版语文八年级上册第五单元,植能七步吟诗歌陋室铭说课,1,一：说课标,三：说学情,四：说教法,五：说学法,六：说教学流程,二：说教材,七：说教学反思,一：说课标 三：说学情四：说教法五：说学法六：说教学流程二：,2,课标是灯，教材是路，灯塔永远照耀我们前行！,一、说课标,初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。,课标是灯，教材是路，灯塔永远照耀我们前行！一、说课标,3,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,有了灯的指引，方向更明确，但要走好脚下的路，我们还要把握好教材。,二、说教材,（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标(二）本课教学目标和重点难点的确立,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,4,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,方向明确了，路也熟悉了，但要走好路，还要了解相应的学情。,三、学情分析:,学生经过初中一年的学习，已初步掌握文言文的学习方法，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,5,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,了解了学情，要想走得快，还要有适合的教学方法。,四、说教法,本课主要采用六步读法等教学方法，所谓六步读法即为：,一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。,本文重点主要通过三读和四读两个步骤完成。,并印发茨威格的最美的坟墓进行辐射比较阅读，使学生深入理解作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，从而突破难点。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,6,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,“教是为了不教”，所以我也注重学法指导。,五、说学法：,1、多形式朗读课文，培养语感；,2、一对一互译课文，加深基础积累；,3、比较阅读最美的坟墓，采用提纲式问题，鼓励学生自主合作探究解答。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,7,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,教法是宏观，教学是微观，二者相辅相成，永不分离。,六、说教学流程：,（一）情境导入,故事刘禹锡三迁居室创设情境，引出陋室铭，又生动地介绍了作家和背景。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,8,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,（二）六步读法解读课文。,一读知作者，明背景；,二读识字词，扫障碍；,三读读文章，知内容；,四读析段落，揣手法；,五读把主旨，握意图；,六读抓辐射，能提升。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,9,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,三读读文章，知内容。,这个环节我先强调几个重点词语及句子：名、灵、斯、馨、鸿儒、白丁、丝竹、乱、案牍、劳形、调、素、何陋之有？由学生结合课下注释和工具书完成翻译，为了让学生积极参与和互相学习，我根据系统论整体要素之和大于部分整体之和的原理，采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，我做适时的指导与归纳总结，接着指明同学翻译，要求字字落实对译，重点句子踏步走，反复强调，落实双基教学。然后设计了下列几个问题，有条理地理清文章思路，方便学生背诵。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,10,（1）你对陋室总的印象如何？（陋室不陋）,（2）“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨主旨）,（3）“斯是陋室，惟吾德馨”这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）,（4）作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？,明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。,、作者从那些方面表现“陋室不陋”？,“苔痕”两句 清幽宁静，不染浮华。环境之雅,“谈笑”两句 交往高雅脱俗 交往之雅,“可以调素琴劳形”四句生活情趣高雅 情趣之雅,（1）你对陋室总的印象如何？（陋室不陋）,11,世间最美的坟墓,记一九二八年的一次俄国旅行,茨威格,世间最美的坟墓,12,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,比较阅读最美的坟墓,三个提纲式问题：,1、文中直接描写托尔斯泰坟墓的句子有哪些？,2、根据上面对四次描写坟墓的片段的分析，概括墓地的基本特征。,3、既然托尔斯泰墓如此朴素，甚至一无所有，作者却又说它是“世间最美的坟墓”，这如何理解？,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,13,四处直接描写：,“远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里”,“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽”,“它只是树林中的一个小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”,“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地”,四处直接描写：“远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里”“这只是一个长,14,远离、孤零零,只是、只有、两个“无人”,只是、四个“没有”,飒飒响着、嬉戏、覆盖,突出坟墓的偏远、孤独,突出坟墓的极其寻常,突出坟墓的极其平凡、简陋,突出坟墓的宁静,远离、孤零零只是、只有、两个“无人”只是、四个“没有”飒飒响,15,陋室铭说课ppt课件用,16,三、,讨论：,既然托尔斯泰墓如此朴素，甚至一无所有，作者却又说它是“世间最美的坟墓”，这如何理解？,三、讨论：,17,朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造了巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡朴素与伟人的英名似乎极不相称，但这正是作者立意所在，普通中蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的人格美。,这种“朴素美”更多的是人格美，坟墓的朴素美与逝者高尚的人格美实现了和谐的统一。,朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人,18,总结提升,：,一个是活着的人，在命运多桀时，身居陋室，依然安贫乐道，依然保持高洁傲岸的情操。一个是已逝的人，生前为自己的国家作出了卓越的贡献，一生追求平凡和安宁，身后事也这样的平凡和安宁。真可谓“陋室不陋，惟吾德馨；墓冢不凡，唯其人格”。,纵观二人，他们之所以这样，是因为他们的志趣追求相同：,他们是不同时代，不同国别的人，一个生者，一个死者，但俩个人的价值取向是相同的，在他们的眼中：人生的追求并不在于外表的华丽，或显赫的声名，死后建立多么堂皇的墓冢，而在于你的一生为什么而奋斗努力。,总结提升：,19,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,由此生发，我进而又补充了林清玄的生命的化妆，让学生进行了仿写训练：,美不是穿着华丽的外衣，而是朴素外衣下的善良的心灵。,美不是住在堂皇的大厦，而是简陋平房里浓浓的亲情。,美不是死后豪华的墓冢，而是风雨作伴陋墓内不屈的灵魂。,美不是,，而是,。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,20,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,课堂就是在反思中不断锤炼，在锤炼中不断精湛。,七、说教学反思,本节课教学设计以课标为方向，以单元为系统，以教材为根本，以学情为标杆，采用六步读法，步步深入，环环相扣，条理清晰，既注重了双基教学，又教会了学生学习文言文的方法，还帮学生确立了较为明确的志趣追求，三维目标体现比较明显，但由于本人才疏学浅，对于辐射文章与本文的最终落脚到对美的认识，不知是否恰当。希望评委老师和各位同仁提出宝贵意见。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,21,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,美不是落叶随风飘逝的悠然，,而是它化作春泥更护花的奉献。,美不是草色映入眼帘显现的色彩，,而是它生机盎然的活力。,美不是夕晨清露绽放的优雅，,而是自身明亮透彻的心灵。,学生优秀作品：,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,22,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,美不是“莫等闲，白了少年头”的空空的悲切，,而是“待从头收拾旧河山，朝天阙”的豪情,美不是“伶仃洋叹伶仃”的无奈，,而是:“留取丹心照汗青”的忠心。,美不是“巴山楚水凄凉地”的悲楚，,“暂凭杯酒长精神”的不屈。,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,23,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,24,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,25,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。,一：说教材,教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、,26,陋室铭说课ppt课件用,27,二：教学目标的确定,本文的主要教学目标是：养成 自觉诵读的习惯，培养文言文语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习,。,二：教学目标的确定,28,三：教学重点难点的确定,重点：领悟作者流露的思想感情。,难点：学会托物言志的表现手法。,领悟文中流露的思想追求，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。,三：教学重点难点的确定,29,教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。,四：说教学方法,教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视