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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/29,#,18,古,诗二首,18 古诗二首,诵一诵,静夜,思,床前明月光，,疑是地上霜。举头望明月，,低头思故乡。,这首诗是,谁写,的呢？,诵一诵静夜思这首诗是谁写的呢？,李白,唐代,伟大的诗人。,李白唐代伟大的诗人。,夜,宿,山,寺,s,s,住宿,寺,庙,【,唐,】,李白,夜宿山寺 s s住宿寺庙【唐】李白,听课文朗读，听准字音，记住字形。,0,我会读课文,听课文朗读，听准字音，记住字形。0我会读课文,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,宿 寺 危 辰,恐,惊,s,s,wi,chn,kn,jn,我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？宿 寺 危,6,住宿 寺庙 危险,星辰 恐怕 吃惊,读一读,住宿 寺庙 危险 读一读,夜宿山寺,【,唐,】,李白,危楼高百尺，,手可摘星辰。,不敢高声语，,恐惊天上人。,0,/,/,/,/,生字放进古诗里，你还会读吗？注意节奏哦！,夜宿山寺0/生字放进古诗里，你还会读吗？,高,你从哪句诗里读出楼很高的呢？,这座寺庙给李白留下了什么样的印象呢？,高 你从哪句诗里读出楼很高的呢？这座寺庙给李白留下了什么,危楼高百尺,，,高楼，这里指建筑在山顶的寺,庙。,“,百尺,”,形容楼很,_,。,高,说一说，填一填，理解诗句意思。,危楼高百尺，高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_,手,可摘星辰。,如果你站在这样的高楼上，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，会想做什么呢？,星星,手可摘星辰。如果你站在这样的高楼上，看着满天一闪一闪,危楼高百尺，手可摘星辰。,山上的,寺院特别高，人站在,楼上一伸手就可以,摘到天上,的星星。,说一说这句诗的意思。,危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院特别高，人,不敢高声语，,恐惊天上人。,恐怕,。,天上会住着什么人呢？,神仙。,不敢高声语，恐怕。天上会住着什么人呢？神仙。,不敢高声语，,恐惊天上人。,说一说这句诗的意思。,人站在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。,不敢高声语，说一说这句诗的意思。人站在楼上不敢大声,山上的,寺院特别,_,，人在楼上一,_,就可以,摘到天上的,_,。,人站在,楼上不敢大声,_,，恐怕惊动天上的,_,。,危楼高百尺，手可摘星辰。,不敢高声语，恐惊天上人。,高,伸手,星星,说话,神仙,填一填,山上的寺院特别_，人在楼上一_就可,夜宿山寺,【,唐,】,李白,危楼高百尺，,手可摘星辰。,不敢高声语，,恐惊天上人。,表演诵读。,夜宿山寺表演诵读。,敕 勒 歌,ch,l,北 朝 民 歌,敕勒族,是北方的游牧民族，,敕勒歌,是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作。,敕 勒 歌ch l北 朝 民 歌 敕勒族是北方的游,听课文朗读，听准字音，记住字形。,0,我会读课文,听课文朗读，听准字音，记住字形。0我会读课文,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,似,庐 笼,盖 苍,茫,cn,i,s,l,ln,mn,我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？似 庐 笼,19,相似 穹庐 盖子,笼罩 苍茫,读一读,相似 穹庐 盖子读一读,敕 勒 歌,北朝民歌,敕,勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低,见,牛羊。,xin,生字放进古诗里，你还会读吗,？,敕 勒 歌xin 生字放进古诗里，你还会读吗？,敕勒川，阴山下，,词句理解,美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。,敕勒川，阴山下，词句理解美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。,小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。,小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。,天似穹庐,笼盖四野。,词句理解,比喻,穹庐,:,圆形的帐篷,。,天似穹庐,笼盖四野。词句理解比喻穹庐:圆形的帐篷。,天似穹庐,笼盖四野。,词句理解,天空就像牧民居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。,天似穹庐,笼盖四野。词句理解 天空就像牧民居住的圆形帐,词句理解,天苍苍，,看图，说一说草原上的天空是什么样子的？,天空蓝蓝的。,词句理解天苍苍，看图，说一说草原上的天空是什么样子的,野茫茫，,说一说原野给你什么样的感受？,原野无边无际。,野茫茫，说一说原野给你什么样的感受？原野无边无际。,风吹草低,见,牛羊。,xin,见,:,同“现”，出现,。,闭上眼睛想象诗句内容，说说你看到了什么？,风吹草低见牛羊。xin见:同“现”，出现。闭上眼睛想象诗句,天空,草原,牛羊,很蓝,无边无际,有风的时候就能看见了,思考：诗中描写了什么，各有什么特点？,天空很蓝无边无际有风的时候就能看见了思考：诗中描写了什么,敕 勒 歌,北朝民歌,敕,勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低,见,牛羊。,xin,你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？,诵一诵,敕 勒 歌xin 你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？诵一诵,敕 勒 歌,北朝民歌,敕,勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低,见,牛羊。,夜宿山寺,【,唐,】,李白,危楼高百尺，,手可摘星辰。,不敢高声语，,恐惊天上人。,我要把喜欢的诗画下来。,敕 勒 歌 夜宿山寺我要把喜欢的诗画下来。,我会写,危,wi,组词：,危险 危楼,造句：,这座危楼已经不能住人了。,我会写危wi 组词：危险 危楼造句：这座危楼已经不能住,32,敢,n,组词：,勇敢 不敢,造句：,我吓得不敢往外看。,敢n 组词：勇敢 不敢造句：我吓得不敢往外看。,33,惊,jn,组词：,惊动 吃惊,造句：,孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。,惊jn 组词：惊动 吃惊造句：孩子们在睡觉，我们不要,34,阴,yn,组词：,阴山 阴天,造句：,阴山是一座很大的山。,阴yn 组词：阴山 阴天造句：阴山是一座很大的山。,35,似,s,组词：,好似 相似,造句：,这俩小姐妹长得非常相似。,似s 组词：好似 相似造句：这俩小姐妹长得非常相似。,36,野,y,组词：,田野 野草,造句：,四野都是绿油油的庄稼。,野y 组词：田野 野草造句：四野都是绿油油的庄稼。,37,苍,cn,组词：,苍白 苍老,造句：,妈妈脸色苍白。,苍cn 组词：苍白 苍老造句：妈妈脸色苍白。,38,茫,mn,组词：,白茫茫 苍茫,造句：,早上，到处都是白茫茫的雾。,茫mn 组词：白茫茫 苍茫造句：早上，到处都是白茫茫,39,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,40,
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