资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/24 Saturday,#,17,.,记金华的双龙洞,小学语文统编四年级下册,你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,今天,，我们就紧跟叶圣陶先生脚步，一起去感受一下金华双龙洞的神奇吧。,新课导入,叶圣陶,(18941988,),，名,绍钧,，江苏苏州人,。,作家，现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。,主要作品：散文集,脚步集,，长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,等。,作者介绍,朗读示范,听范读，,边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,点击图标即可播放,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,我顺着他的指点看，有点儿像。,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,岁月像一把无情刻刀，在他额头刻下一道道皱纹。,文中是说石钟乳和石笋样子多。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，,说明它本身已经够吸引人了。,他嘴里哼起了欢快的调（dio）子，来调（tio）整临进考场前的紧张心态。,变化多端:形容变化极多。,额头 额外 超额,说明它本身已经够吸引人了。,唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,罗列,通过写船的小写出,作家，现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。,理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。,一、根据课文内容填空。,w,wn,c,浙,簇,兀,臀,漆,蜿,蜒,tn,zh,yn,q,会认的字,zh,浙,浙江,jun,杜,杜鹃,d,宽窄,zhi,杜绝,lu,鹃,窄,罗,罗列,会写的字,说明它本身已经够吸引人了。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了！,记叙旅行的见闻和感受的文章就是游记。,你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,主要作品：散文集脚步集，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。,我们村每年都有很多人去浙江务工。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再,那溪流就是从洞里出来的。,我顺着他的指点看，有点儿像。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,“口”要略扁，“月”,左窄右宽，“斤”末笔竖长且直。,油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。,你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,加一加：,说明它本身已经够吸引人了。,内洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋,y,jin,臀,浓郁,肩膀,tn,臀部,肩,郁,y,移动,额头,移,额,l,r,sn,dun,yun,陆地,乳房,竹笋,端方,源头,陆,源,乳,笋,端,转,zhun,（转弯,),zhun,（绕一转,),他围着院子绕了好几,转,（,zhun,），终于在一个,转,（,zhun,）弯处找到了丢失的钥匙。,造句,多音字,调,tio,（调整）,dio,（调子）,他嘴里哼起了欢快的,调,（,di,o,）,子，来,调,（,ti,o,）整,临进考场前的紧张心态。,造句,左右结构,上下,结构,半包围结构,浙,杜,罗,肩,乳,移,鹃,窄,臀,郁,稍,源,簇,额,漆,蜿,蜒,识字归类,加一加：,比一比：,图片识字：,蜿蜒,客,+,页,=,额,户,+,月,=,肩,杠,杜,逝,浙,婉,蜿,识字方法,组词,浙江,浙江潮,造句,我们村每年都有很多人去浙江务工。,浙,zh,笔顺,写法,左窄右宽，,“,斤,”,末笔竖长且直。,重难点字书写指导,组词,杜鹃,花,杜鹃,造句,春天，漫山遍野的杜鹃花竞相开放。,鹃,jun,笔顺,写法,左窄右宽。,“,口,”,要略扁，,“,月,”,的撇变成竖。,组词,额头 额外 超额,造句,岁月像一把无情刻刀，在他额头刻下一道道皱纹。,额,笔顺,写法,左右等宽。,“,客,”,的捺要长一点,。,突兀森郁,:,形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。,这片群山山势巍峨，,突兀森郁,，非常壮观。,词语理解,蜿蜒,:,原指蛇类爬行的样子。,文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。,远,远望去，长城像一条卧龙盘,在,蜿蜒,的山岗。,变化多端,:,形容变化极多。,文中是说石钟乳和石笋样子多。,天空中的云,变化多端,时而像,一匹奔腾的骏马,时而又像一只威,武的狮子。,课题解读,记,金华的,双龙洞,游览的景点,点明地点,记叙旅行的见闻和感受的文章就是,游记,。,初读感知,读一读课文的第,1,自然段，填写表格,。,时间,地点,人物,事件,4,月,14,日,浙江金华,叶圣陶,游北山的双龙洞,阅读课文，试着给文章划分层次，并说说每个部分大概讲了什么。,第一段（1）：概括点明游览的时间及地点。,第二,段,（2,3,）：,写“我”路途,中所见的景物。,第三,段,（,4,7,）：写洞口、外洞、孔隙、內洞的,不同特点。,第四段,（,8,）：写乘船出洞。,文段划分,朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。,（,课后第,1,题,）,品读释疑,路上 （,洞口,）（,外洞,）,（,孔隙,）（,内洞,）,出洞,提示：找一找作者游览时的观察点。,理清了作者的游览顺序后，下面我们一起来看看作者游览时,是,怎样表达自己的感受的吧。,按照作者游览双龙洞的顺序，说一说各个游览地点的特点。,出金华城大约,五,公里到,罗店,，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。,山上,开满了,映山红,，无论,花朵还是叶子,，都比盆栽的杜鹃显得有精神。,油桐,也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少,。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,路上,春色盎然,对比,映山红,油桐,粉色沙土,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子,。,入,山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。,路上,溪流形美声美,拟人,排比,句中有,两对反,义词，,你能找,到吗,？,宽 窄,缓 急,溪水为什么会变换调子？,由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到,的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”,。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！,读出小溪的,欢快,、,喜悦,之情，以及作者,愉快,的心情。,宽敞的外洞,虽说是孔隙，可也容得下一只,小,船进出。怎样,小,的,小,船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样,小,的,小,船。,孔隙,狭小,通过写船,的小写出,孔隙,的狭小。,自问自答,设问,内洞一团,漆黑,，,什么都看不见,。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是,昏暗,，不知道有多么宽广。,内洞,漆黑,首先到的是,蜿蜒,在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。,暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。,内洞,有双,龙,近义词,：弯曲、逶迤、崎岖、绵延,这些,石钟乳,和,石笋,，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,从这些词句中，你感觉到了什么？,石钟乳和石笋是非常,值得观赏,的，因为其,形状变化多端,、,颜色又各异,。,强调,意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。,内洞,有石钟乳和石笋,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞,。,出洞,路上：生机盎然 溪流形美声美,洞口：很宽,外,洞：宽敞,孔隙：狭小,内,洞：漆黑 有双龙、石钟乳和石笋,比外洞大,一起来总结：,1.,一路迎着溪流,入山大约五公里就来到双龙洞口，,那溪流就是从洞里出来的,。,2.,在外洞找泉水的来路，,原来从靠左边的,石壁下方的,孔隙流出,。,3.,泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。,上源在深黑,的石洞里,。,1.,找出有关描写溪水的句子读一读，作者是怎样沿着溪流完成游览路线的？,顺着溪流来到洞口,与前文水从内洞外流相呼应,作者沿溪旅游，流水贯穿全文,交流平台,2.,内洞的泉水轻而缓，并不出彩，作者为,什么还要写呢,？,一方面，,与前面的内容相呼应,。,溪流源头在内洞深处，,如果没有泉水，就不能形成溶洞。,另一方面，泉水是文中的,第二条线索,，一直紧跟着作者的脚步，起着,指引路线,的作用。,课文按,_,的先后顺序，记叙了作者去,_,_,_,所看到的景象，表达了作者对,_,，以及对,_,。,游览,金华的双龙洞,祖国山川的热爱,大自然的热爱,中心主旨,金华城,途中,（一片明艳）,罗店,洞口,（很宽）,外洞,（宽敞）,孔隙,（狭小）,内洞,（漆黑、有双龙和石钟乳、比外洞大）,记金华的双龙洞,出洞,结构图示,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,宋,苏轼,题西林,壁,京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。,宋,王安石泊船瓜洲,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,唐,李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,宋,苏轼饮湖上初晴后雨,素材积累,描写风景名胜的诗句,桂林银子岩溶洞,北京石花洞,我国溶洞小览,湖南梅山龙宫,湖北腾龙洞,贵州双河溶洞,作者游览的过程是：（）,（）,（）,（）,（）,（）,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一、根据课文内容填空。,随堂练习,1.,随着山势，溪流,时而,宽，,时而,窄，,时而,缓，,时而,急，溪声也时时变换调子。,小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了！,二、仿写。,即使学习,成绩再好,，也不该,骄傲自满,，而应再接再厉,。,2.,这些石钟乳和石笋，形状变化,多端，再,加上颜色各异，,即使,不比做什么，,也,很,值得观赏。,三、你去过哪些有名有趣的地方，快,来和同学们分享一下吧！,提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。,谢谢大家,
展开阅读全文