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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类文本研读,小说答题建模与方法技巧,2009文学类作品考纲要求,1.分析综合 C,分析作品结构，概括作品主题,分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,2鉴赏评价 D,体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力,欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,3.探究 F,从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,“小说的命题基本上围绕着五个关键词：,情 节,人 物,探 究,主 题,环 境,分析小说中环境描写的作用,着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。,人物个性特征分析、主要人物,形象,的辨析,、,人物性格发展的合理性探究。,着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。,高考回顾：,12、小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）,概括介绍牢营情况，交代,人物活动的环境,。,为后面的,情节,发展作铺垫，制造悬念，使,故事产生波澜。,13、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）,差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。,对比法。,主要表现在对林冲先骂后夸的,语言描写,上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。,14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银,子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评,家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林,冲身份。”依据小说内容，,探究,“亦实是林冲身份”,指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样,的性格和心理。（8分）,两种身份：教头身份。配军身份。,四种性格和心理：谨慎小心。沉着冷静。,隐忍顺从。顾及颜面。,小说阅读考查的一般设题角度,一、自然环境描写的作用,（,品味精彩语句的表现力、分析表现手法）,二、故事情节及其特点赏析,（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）,三、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析,（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）,四、小说主题的赏析,（概括作品主题）,五、对小说社会意义或表达技巧的探究,（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）,【,注意自然环境描写,】,环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。,1.文章中对“雪”的描写有什么作用？,问：1、文章中对“雪”的描写有什么作用？,方法：,交代故事发生的,时间,、地点。,点明了故事发生的时令节气,暗示社会环境，揭示社会本质特征,。,烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情。凸现了少年儿童心灵的洁白无暇,渲染气氛。,渲染了一种悲壮的气氛,推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。,揭示人物心境，表现人物性格,。,答：点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的对民族的挚爱之情，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。,1.交待故事发生的时间、地点；,2.暗示某种社会背景,揭示社会本质特征；,3.渲染或营造某种气氛，奠定作品的某种基调；,4.衬托人物的某种心情，,表现人物性格,；,5.推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）。,总结：小说中自然环境描写的作用,【,把握故事情节,】,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。,大致包括以下三种题型：,用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容,2文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。,3阅读全文，结合朱丹的言行，在下面空格处把小说情节补充完整。(每处不得超过6个字。),请求更换曲目,伫立纪念碑前,终被乐团录取。,把握故事情节,抓住,场面,四个,艺术学院阶梯教室外：,朱丹在等待的形象,艺术学院阶梯教室内（考场）：,对话、被取消考试资格,归途：,环境、心理描写,南京大屠杀死难同胞纪念碑：,自行组织的一支悼念队伍、吹笛、被录取,场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景一个场面可以概括为一件事情,问：,2.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。,第一题实际上包括了,三点要求,：,一是,概括事情，,二是,与大师有关的（与朱丹有关的事就不要），,三是,语句要简明。,对事件的完整叙述，,其一,，我们必须,按照何时何地何人做何事的格式,加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；,其二,，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要,避免前后情节的相互交错,，还得,注意,事件涉及的,对象,，做到前后一脉贯通。,答案：在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。,问：,3.阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字）请求更换曲目,伫立纪念碑前,终被乐团录取。,注意的有,两点,：,一是,要,充分利用已知的信息源,题干中已概括的故事情节，,二是,故事情节的,对象是朱丹,（与大师有关的事就不要）。,答案：“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。,如果,要求把小说所有的事情都一一概括出来，就只要把第一和第二题的答案加在一起就行了；,倘若,要具体指出故事情节的四个部分，其方法大致相同先概括比较后正式确认，这里就不再具体阐述。,关于情节方法归纳：,、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事,、学会按,何时何地何人做何事的格式,加以概括,小说的情节考题设置常常：,1、设置,悬念,或情节,曲折,；,2、意料之外情理之中（分析,伏笔,与,照应,）。,小说情节答题注意点：,1、掌握小说情节结构的特点；,2、答题时，要扣情节特点，运用术语，结合文本中特点的,具体体现,，举例分析；,3、总分总的答题步骤。,【,揣摩人物形象,】,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：指出小说对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。,4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。,5.文中两次写朱丹,“小心谨慎地”,从绒套中取出木笛，意图是什么？,6.文章,a,处写朱丹穿“,一身黑色云锦衣衫,”的用意是什么？,4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。,评价一个人物形象的方法：,人物的身份、地位、经历、教养、气质,身份：,人物的外貌、语言、行动、心理描写、以及间接描写,场面2：,大师的神情,场面4：,大师的高度称赞,最终被音乐学院录取,放在一定的社会历史背景下,12月13日,作者对人物的介绍和评价,是两位参加决赛的有出色音乐才华的选手之一,奏乐凭吊灵魂,提出换曲的要求,答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。,5.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？,题型：,指认小说对人物进行描写的具体方法。,动作描写和细节描写,分析：,“小心谨慎地”,木笛,答案：,通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。,细节描写,是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,是一种中国民族乐器,珍爱,细节描写的作用,细节描写的作用如下：,1.典型的细节可以刻画,人物性格,。,如鲁迅孔乙己中，孔以己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。,2.典型的细节可以,深化主题,。,如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。,3.典型的细节可以,推动情节的发展,。,如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。,4.典型的细节可以,渲染时代气氛、地方特色,。,如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。,5.典型的细节可以暗示影射。,如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。,要想成功地运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到一少胜多的艺术效果。,6.文章,a,处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？,题型：,指认小说对人物进行描写的具体方法。,外貌描写,方法：,放在一定的社会历史背景下,12月13日是南京大屠杀纪念日。,结合“请求更换曲目”和“伫立纪念碑前”这两件事思考。,答案：暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。,小结：我们不但要知道鉴赏人物形象时要从这四点方面去回答，也要知道在写四点有关情节时意在鉴赏人物形象,【,概括主题内容,】,小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。,7.这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？,8.文章,b,处画线句子在文章中起什么作用？,7.这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？,题型：,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；,方法：,从小说的情节和人物形象入手；,二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；,抓关键句,答案：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。,作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。,8.文章b处画线句子在文章中起什么作用？,题型：,结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。,大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“,为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神,。”,方法：（,内容和结构）,答案：,点出大师被打动以及最终决定录取朱丹的原因；间接地把朱丹的形象刻画得更加清晰；从而,揭示文章中心，深化文章主题。,小结：不但要知道主题是通过什么来体现的，而且要知道那些涉及主旨的句子也必须回归到主旨的方向去答题,【分析写作技巧】,质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法、及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。,9.在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？,10.请你简要概括这篇小说在艺术构思的两点特色。,9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？,题型：,表面上：,要说出细节描写在文中的用意；,实质上：,是分析小说巧妙的构思在文中的作用。,答案：“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。,10、请你简要概括这篇小说在艺术构思的两点特色。,题型：,从整体上把握小说在艺术构思上的特点我们只要知道一些常见的精妙技巧，答案就瓜熟蒂落：,答案：,情节曲折生动,结局既在意料之外又在情理之中。,细节描写生动细致。,场面描写庄严凝重，真切感人。,对比手法的运用。,五、回顾小结,小说阅读的命题
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