探究式教学-创新能力从这里开始

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究式教学,探究式教学是指以探究为主的教学，是在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生自由表达、质疑探究、讨论问题提供机会，让学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学形式,探究式教学的内涵,探究式教学的特点：,一、未知性与问题性,二、发现性与探索性,三、过程性与开放性,四、主动性与互动性,探究式教学的特点,探究式教学,明确问题,决定探究方向,组织探究,搜集资料,整理资料,得出结论,考虑社会活动,探究式教学的基本步骤,提出问题,活动探究,结论获得,应用发展,创新能力的培养,提出问题,活动探究,应用发展,得出结论,注意事项,如何提问,提问原则,一、以有趣的实验创设问题情境,二、利用学生意想不到的错误创设情境,三、,其他,一、启发性,二、开放性,三、目的性,提出问题,活动探究,引导学生自主探究,给学生提供互动的平台,A,B,由学生自主、独立、开放的去探究，去发现，去创造，而教师则真正的成为了学生探究的引导者、服务者。鼓励学生发现问题并提出解决问题的不同方案，发表不同的见解，寻求不同的答案，尊重、赞赏学生思想中的闪光点，使学生的潜能得到最大程度的开发。,在教学形式上，允许多向交流，包括学生之间、师生之间以及学生与书本之间的交流（即能提出与书本上不同的看法）等，通过学生的独立探究，主动参与，与他人进行充分的交流与合作，在师生开放自如的双边活动中不断更新认知结构，使得人人有收获，从而培养学生的探索精神和创新精神,结论获得,点拨评价，激发学生的再创造意识,评价的目的：,一、去伪存真,二、引导学生再思考,活化知识、应用发展,设计开放性问题，改进实验方案等，为学生的创造性活动及思维发展创造条件,培养学生创新能力,开展课外活动，激励学生的创新欲望,其他,通过日常生活知识创设情境,利用当地热点新闻创设情境,利用化学史创设情境,由旧知识的拓展引出新问题创设情境,在整个探究过程中，营造和谐的课堂氛围，鼓励学生勇于创新,深化反思，拓展创新能力培养的广度和深度,教无定法，在整个过程中灵活运用各种教学技巧，充分调动学生学习兴趣，培养学生创新能力,注意事项,以教师为主导，充分发挥学生主体性,