春天又来临(选学)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,春天又来临(选学)课件,1,我们是春天,湘教版七年级下册第一单元,南川中学,-,谈强,我们是春天湘教版七年级下册第一单元,2,教学目标,1、,能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。,2、,能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。,3、,能参与视唱练习，并在视唱中控制好节奏和音准。,4、,能真切的去感受春天的意境，并且通过歌声来表达自己的情感。,教学目标1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。,3,走进主题-我们是春天,（一）感受春天的美,（二）体验春天的美,（三）活动与练习,（四）分享春天的美,走进主题-我们是春天（一）感受春天的美,4,思考：,请问同学们，,刚才播放的音乐你们知道他的名字吗,？,答案：春天在哪里,想一想,感受春天的美,思考：请问同学们，刚才播放的音乐你们知道他的名字吗？想一想,5,歌曲：,春天,的,芭蕾,感受春天的美,看一看想一想,1,、,同学们，画面中展现的是什么季节的景物？,春天,2,、歌曲,春天的芭蕾,从旋律上来讲给你带来什么感受？,舒展、宽广、优美、抒情,歌曲：春天的芭蕾感受春天的美看一看想一想1、同学们，画,6,听一听想一想,这首歌的演唱情绪是怎样的？,歌曲里反复出现的一个词“春天”，寓意着什么？,听一听想一想这首歌的演唱情绪是怎样的？,7,听了我们是春天想一想：,1,、这首歌的演唱情绪是怎样的？,宽广地，热情欢乐地,2,、歌曲里反复出现的一个词“春天”，寓意着什么？,寓意着：“我们”，也就是新世纪的新一代的各位同学。你们就像春天一样充满活力与生机，未来的日子里你们就是国家的栋梁之才。,想一想,体验春天的美,听了我们是春天想一想：想一想体验春天的美,8,唱一唱 试一试,1,、,两拍切分节奏练习：,谱例：|,3,3,4,5 1|,|,5,4,3,4 -|,2,、,用lu音代替歌词唱第一段，要求声音清脆明亮。,3,、小六度音程,5-7,，,5-3-1-7“,搭桥”练习,4,、用,la,音代替歌词唱第二段，要求声音连贯圆润。,唱一唱 试一试1、两拍切分节奏练习：3、小六度音程,9,体验春天的美,体验春天的美,10,想一想,你知道歌曲的曲式结构吗？,想一想你知道歌曲的曲式结构吗？,11,春天又来临(选学)课件,12,我们是春天,是一首两段体歌曲，四个乐句，,4/4,拍子，第一段欢快活泼，声音要明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性；第二段舒展，声音要连贯而圆润，柔美且舒展。,想一想,你知道歌曲的曲式结构吗？,我们是春天是一首两段体歌曲，四个乐句，4/4拍子，第,13,完整地演唱,一遍,歌曲,，教师指挥，学生演唱。,（注意：真假声的运用，高音位置准确，情感表达到位。）,分组轮唱；,分男女声唱；,练一练,完整地演唱一遍歌曲，教师指挥，学生演唱。分组轮唱；练一练,14,想一想：这首歌给你带来怎样的感受？,想一想：这首歌给你带来怎样的感受？,15,春天又来临,是一首带有浓厚蒙古族民间音乐风格的歌曲，歌曲,4/4,拍子，宫调式，两段体结构。第一段抒情悠扬，要求用轻柔的声音演唱；第二段宽广而豪放，用稍结实、饱满的声音演唱，控制好气息。,春天又来临是一首带有浓厚蒙古族民间音乐风格的歌曲，歌,16,唱一唱,唱一唱,17,春天又来临(选学)课件,18,（三）活动与练习,视唱练习。,用“填空”的方式视唱山西民歌太行山小唱。由老师弹奏或视唱单数小节的乐谱，偶数小节由学生“填唱”。,按照切分节奏演唱河北民歌十朵鲜花。,（三）活动与练习视唱练习。,19,春天的美谈,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。-朱熹春日,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-贺知章吟柳,春天的美谈胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万,20,（四）分享春天的美,观赏,春天,。,春天里,请大家在课后搜集有关春天的歌曲，风格不限，下节课展示交流。,（四）分享春天的美观赏春天。春天里,21,春天又来临(选学)课件,22,下课时间到,谢谢大家,下课时间到,23,