我的叔叔于勒_

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的叔叔于勒,作者：莫泊桑,莫泊桑,(1850-1893):,十九世纪下半叶,法国,杰出的批判现实主义作家,代表作有长篇小说,漂亮朋友,中短篇小说,羊脂球,项链,米龙老爹,等,.,本文选自,羊脂球,莫泊桑,是,世界三大短篇小说大师,之一,(,美国,欧,亨利,;,俄国,契诃夫,.),这三位作家惯用幽默讽刺的手法,作品读来让人深思,让人惊醒,.,读准下列画线字的读音。,拮据,（）,栈,桥（）,煞,白（）,撬,开（）,诧,异（）,牡蛎,（）,别,墅,（）,皱,纹（）,褴褛,（）阔,绰,（）,女,婿,（）,嘟囔,（）,ji,j,zh,n,sh,qi,o,ch,m l,sh,zh,u,l,n l,chu,x,d nang,悟读探究,跳读课文，找一找菲利普夫妇对于勒的不同称呼的词语。想一想，为什么称呼有这样的变化？,小说故事情节,探究,：你能说说这篇小说的故事梗概吗？,（将故事的人物、时间、地点、小说情节的,“,开端,-,发展,-,高潮,-,结局,”,交待清楚）,理清情节,情节结构：,于勒,-,菲利普夫妇,-,穷,赶,富,盼 赞,穷,见 躲,（插叙）,开端,发展,高潮,结局,：,赶于勒,盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒,穷 富 穷,：,双线交织,菲利普夫妇对于勒态度的变化。,于勒经济上的变化。,明线,暗线,这篇小说揭示了怎样的主题思想,?,本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了,资本主义社会人与人之间,的赤裸裸的金钱关系。,于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终,他是不是小说主人公呢,?,判定作品中的某一人物是不是主人公,关键看这一人物形象,是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想,.,小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的,但是,于勒只是小说中的,线索性人物,作者设置他是为了组织材料,结构故事,推动情节发展的,并不是靠他来揭示主题,.,语言、神情、动作,等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的,语言、神情、动作,等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。,分角色朗读“遇于勒”这一部分，找出菲利普夫妇遇到于勒时的神态语言描写的句子，读出对人物的理解。,走进重点人物,分析并揣摩人物内心活动,1,.,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿、女婿，就赶紧向我们走来。,2.,我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道！”,3.,母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的,”,菲利普夫妇：,自私虚荣、冷酷无情、虚伪、贪婪、势力庸俗的小市民。,分析人物特征,于 勒：,早：行为不正、糟蹋钱,中：正直、有良心,晚：自食其力、不拖累别人,外貌描写 动作描写,若瑟夫：,善良、正直、富有同情心！,心理描写 动作描写,第,48,自然段中，用景物描写来烘托人物的,的心情。,探讨文中的两处环境描写的作用：,第,20,自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的,心情。,金钱可,以买到,珠宝,，,药物,，,纸笔,，,但买不到,家。,书本,伙伴,，,房屋,？,。,？,。,？,。,？,。,？,。,体味金钱,拓展思维合理想象,展开想象翅膀，写一个片段，力求通过,动作、神态、语言,等描写方法展示人物内心世界,.,如果故事情节发展成：,菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样,?,艺术特色,巧设悬念,双线交织,实,:,菲利普夫妇,虚,:,于 勒,选材以小见大,鲜明的对比,