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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第二节 液体内部的压强,第八章 压强与浮力,固体的木块放在桌面上会对桌子产生压强，放在杯子中的水会对杯子产生压强吗？,橡皮膜,水对容器的底部和侧面都产生了压强。,液体受重力作用，且有流动性，所以对阻止它散开的容器壁和底部都会产生压强。,液体内，对下方和侧面有压强作用，有向上的压强作用吗？你认为液体内的压强与哪些因素有关？如何验证你的看法？,实验探究,探究方法,探测同种液体不同深度的压强，验证压强与深度的关系；,探测同种液体同一深度各个方向的压强，验证各个方向的压强有何不同；,探测不同容积的同种液体同一深度的压强，验证压强与水面的面积有何关系；,探测不同密度的液体同一深度的压强是否相等，验证压强与液体密度的关系。,探究仪器,微小压强计。压强作用于橡皮膜后，小圆盒内的空气受挤压沿橡胶软管进入,U,形管，推动左侧玻璃管中的红色液体下降，右侧玻璃管中的液体上升，通过左右液面的高度差可以比较作用在橡皮膜上的压强。,U,形玻璃管，内有红墨水染红的水,橡胶软管,没底儿的小圆盒，底儿上蒙着橡皮膜,橡皮膜,标尺,操纵杆，可以调整小圆盒的深度和橡皮膜的朝向,步骤,1.,将探头（蒙橡皮膜的小圆盒）放入水中较浅处（深度,5 cm,），改变探头的方向，记录该深度各个方向水中的压强情况，即,U,形玻璃管两侧的液面差。,2.,将探头（蒙橡皮膜的小圆盒）放入水中较深处（深度,10 cm,），改变探头的方向，记录该深度各个方向水中的压强情况，即,U,形玻璃管两侧的液面差。,3.,把水换成食盐水，重复上述步骤。,深度,探头方向,压强情况（,U,形管两端液面的高度差）,水,食盐水,5 cm,上,下,左,右,10 cm,上,下,左,右,分析与结论,1.,液体内部,各个方向的压强。,2.,在液体同一深度，液体向各个方向的压强大小,。,3.,液体内部的压强随深度的增加而,。,4.,液体内部的压强跟液体的密度,。,更深入的研究表明液体内部的压强,p,为液面下深度为,h,处液体内部的压强，,为液体的密度，,g,=9.8 N/kg,。,一个深,2 m,的水池底部有一个面积为,170 cm,2,的排水孔盖，水池注满水后，排水孔盖受到的液体压强有多大？,根据液体内部的压强公式,2 m,处的压强为,排水孔盖受到的压力为,人类在海洋中下潜最深的深度为,10000 m,，在这个深度，潜水器受到的海水压强大约是多少？,用水的密度近似替代海水的密度，,10000 m,处的压强约为,相当与,1000,个标准大气压。一个相当惊人的数字。但是在这样的阳光无法到达的、压强超高的深海，仍然有生物存在，向我们展示生命的顽强和坚韧。,开动脑筋,水杯的侧面有一个小洞，导致杯中的水外流，给你一小片纸，你能制止水外流吗？你打算如何做？,小结,液体内部的压强,液体内部的压强与液体的密度有关，随深度的增加而增加，在同一深度向各个方向的压强相等。,与电荷有关的现象：,电击老鼠,小实验：,1,、,用塑料尺、笔杆与头发摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。,2,、用塑料梳子梳头发，观察现象。,能吸引碎纸屑,一、,电荷,物体具有了,我们说物体带上了,“,”,或者说带了,电荷,。,1,、摩擦起电：,用,摩擦的方法,使物体,带电,的现象就是,现象,。,吸引轻小物体的,性质,电,摩擦起电,想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？,被,丝绸,摩擦过的,上带的电荷叫做,正,电荷；,被,毛皮,摩擦过的,上带的电荷叫做,负,电荷,。,大量的事实使人们认识到：,自然界,只有,两种,电荷,，,电荷、,电荷。,正,负,玻璃棒,橡胶棒,同学们观察探究：,被毛皮摩擦过的,橡胶棒,和被毛皮摩擦过的,橡胶棒,靠近时,被丝绸摩擦过的,玻璃棒,和被丝绸摩擦过的,玻璃棒,靠近时,被丝绸摩擦过的,玻璃棒,和被毛皮摩擦过的,橡胶棒,靠近时,相互,排斥,相互,排斥,相互,吸引,2.,两种电荷间的相互作用,同种,电荷相互,排斥,，,异种,电荷相互,吸引。,带电的头发飘起来,同种,电荷相互,排斥,1,、,用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）,A,、一定带正电,B,、一定带负电,C,、一定不带电,D,、可能带负电，也可能不带电,D,1,、,异种电荷相互吸引。,2,、带电体具有吸引轻小物体的性质,带正电,2,、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）,A,、两个带正电，一个带负电,B,、两个带负电，一个带正电,C,、两个带正电，一个不带电,D,、两个带异种电，一个不带电,D,温馨提示：,通草球是轻小物体,1,、,异种电荷相互吸引，同种,电荷相互,排斥。排除,A,、,B,、,C,选项,2,、带电体具有吸引轻小物体的性质,作用：,1,、,验电器,是用来检验物体,是否带电,的仪器。,2,、,金属箔,张角的大小，,可以判断所带,电荷的多少,。,金属球,金属杆,金属,箔,(b,),3,、验电器,原理：,同种,电荷相互,排斥,。,+,+,+,+,+,+,+,+,+,4,、,电荷（量）：,单位：,库,（仑）,例如：,一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有,10,-7,C,。一片雷雨云带电的电荷，大约有,几十库仑,。,电荷的多少,符号,是,C,用五分钟的时间自学课本,原子的结构、元电荷,并回答：,1,、物质是由 组成的。,2,、原子是由 和 组成，它们各带 电荷和 电荷。,3,、什么叫元电荷？符号是什么？电荷量是多少？,分子和原子,原子核,电子,正,负,二、原子的结构 元电荷,1897,年，英国科学家,汤姆孙,（,1856-1940,）发现了比原子小得多的带负电的粒子,-,，揭开了原子具有结构的秘密。,分子、原子很小。,1,亿个氧原子排队只有几厘米长。,电子,元电荷,人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号,e,表示。,e=1.610,-19,C,原子核,电子,原子结构,（,带正电）,（带负电）,电子在电力吸引作用下绕核运动,绿豆,100,米,在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数,相等,，整个原子呈,中性,，也就是原子对外不显带电的性质。,8,想一想：,这个氧原子带电吗？,想一想：,这个氧离子带电吗？,不带电,带负,2,e,三,.,电荷在导体间的定向移动,.,+,+,A,B,A,B,金属球,金属杆,金属箔,金属杆上有了电荷的定向移动,电荷,在金属杆中可以,定向移动,，金属是导电的。,善于导电,的物体,叫导体,如：金属、人体、食盐水、溶液等,不善于导电,的物体,叫绝缘体,如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等,金属,导电，,靠的就是 。,自由电子,本课小结,一、,电荷,1.,摩擦过的物体能,吸引轻小物体,的，则说明该物体,带了电荷,。这种现象叫,摩擦起电现象,。,2.,电荷间的相互作用,同,种电荷,相互,排,斥,，,异,种,电荷相互,吸,引,3.,验电器,作用：检验物体是否带电 原理：,同种电荷互相排斥,本课小结,4.,电荷量,电荷的多少叫电荷量。单位：库,仑,（,C,）,二、,原子核,元电荷,人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号,e,表示。,e=1.6,10,-19,C,三、,电荷,在导体中,定向移动,练习,1.,摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的知识,(,学了电荷,),，做出你的猜想。,答：不同物质构成的物体相互摩擦时，由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不相同，其中对核外电子束缚能力弱的就会失去电子而带上正电。另一个物体由于得到相同数量的电子而带上等量的负电 摩擦起电是电子的转移。,2.,把一个带电的碎纸片靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时，它们互相排斥。这个纸片带什么电荷？,答：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，同种电荷互相排斥，所以纸片带的是正电荷。,练习,2.,用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带负电,.,若用摩擦后的毛皮和丝绸靠近碎纸片会,吸引碎纸片，,这说明毛皮带,电；,丝绸也带,电。,正,负,摩,擦起电的实质是,电子发生了转移。,谢谢合作,
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