归园田居-上课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归园田居,归园田居,陶渊明,学习目标,1,了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。,2,领会田园风光的意境。,3,领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。,陶渊明,又名：,字：,自号：,谥号,：,（时代）最杰出的诗人。,开创 诗一派,，为古典诗歌开辟了一个新的境界他的诗大多描写了 ，表现了 。情感真实，诗味醇厚，,风格平淡，语言清新自然。,潜,元亮,五柳先生,靖节先生,东晋,田园,田园生活,田园生活的热爱,义熙元年（,405,）,8,月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。”他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。,不为五斗米折腰,讲一个故事,自主探究,诗题的诗眼：,归,从何而归,归向何处,归去如何,为何而归,1.,从何而归,?,2.,为何而归,?,情厌恶,悔恨,少无适俗韵：,性本爱丘山：,官场生活喻,尘网樊笼,显示了不同流俗的高尚情操,表明归隐田园的意向。,误落尘网中：,一去三十年：,表现了对自己曾做官的悔恨，对官场的厌恶。,爱丘山,厌官场,3.,归向何处,?,思考,:1.,诗人如何描写园田？,2.,园田的景色有何特点,?,体现作者怎样的感情？,3.,运用了什么表现手法呢？,“守拙归园田”,思考,:,为什么要守拙,?,言外之意是什么,?,（保持自己高尚的节操和自由的品性）,近处：,远处：,色彩：,声音：,宅院、林木，亲切可即,村落、炊烟，给人以悠长的遐思,桃红、柳绿，环境幽雅美丽,狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静、和平,思考,:1.,诗人如何描写园田？,陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？,方宅 草屋,榆柳 桃李,村庄 炊烟,狗吠 鸡鸣,幽雅 温馨 安宁 安静,闲适 简单 自由,运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？,借景抒情 白描 以动衬静,白描,原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指,用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,4.,归去如何？,自然：,田园，农村，大自然。,自由，闲适的生活状态。,思考,:,从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的,?,明确,:,厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立,!,陶渊明的,归园田居,（之一）是,一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；,2,、,仿写,课堂练习,一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；,一首融入自然享受自由的心灵之歌。,一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；,一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；,小结,归园田居,其一通过,描绘,田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱,，,抒发,了,归隐后愉悦的心情,，,表现,了,对官场生活的厌恶，对自由、闲适的生活状态的向往。,拓展延伸,你如何看待陶渊明的选择？,你想要什么样的生活？,1,、为何而归,？,2,、从何而归,?,3,、归向何处,？,4,、归去如何,？,反馈：围绕,”,归”，看图背诵,归园田居,作业,练笔：以“我看五柳先生”为话题写一篇文章，字数,300,字。,采菊东篱下，悠然见南山。,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,看图猜诗句,