《善待生命学习论证》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,善待生命,学习论证,.,议论文写作知识回顾,1、议论文的,结构,引论 本论 结论,提出问题 分析问题 解决问题,（是什么）（为什么）（怎么办）,.,议论文,论证,的主要任务是,分析问题和解决问题。,“分析问题”主要是回答,“为什么”。“,为什么”，主要从,重要性、必要性或危害性,等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了,“为什么之一”，“为什么之二”，“为什么之三”,.,“解决问题”是回答,“怎么样”。“,怎么样”主要从,步骤、措施、方法,等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了,“怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样之三”,如中心论点是“,读报有益,”，试问一个,“为什么”，,就会引起一大串：,读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风,还是这个中心论点，如问一个,“怎么样”，,也可引出一大串：,读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴,要把正论部分写出层进式，选取,一两个“为什么”和“一两个”“怎么样”,，文章就展开了。,.,论证,的主要任务,分析问题,（为什么）,解决问题,（怎么办）,重要性,必要性,危害性,步 骤,措 施,方 法,读报有益,劝学,.,议论文的结构：,提出问题分析问题解决问题,（引论）（本论）（结论）,整体的,结构布局,：,总分总,并列式,递进式,（常综合运用）,对照式,.,模式一：并列式理想的阶梯,分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。,(论据：马克思读书 诺贝尔实验（详）,中心论点：,奋斗，是实现理想的阶梯。,分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。,（论据：伽利略、布鲁诺、,华罗庚,、,道尔顿、教员、爱因斯坦（略）高尔基（详）结合现在青年实际论述,分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。,（,论据：富兰克林 鲁迅的名言 （略）,巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详）,总结论点：,奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。,引论,本,论,结论,.,并列式,生活需要宽容,论点：生活需要宽容,1、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。,2、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。,3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。,4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。,(千里修书只为墙，让他三尺又何妨。,万里长城今犹在，不见当年秦始皇。),（以廉颇与蔺相如的故事来论证）,以唐太宗容忍魏征的事例来论证,联系现实生活中人与人的交往来论证,分论点：,.,2005年山东高考满分作文：,双赢，你我共辉煌 山东一考生即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，,一枝独放不是春天，,春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，,一株独秀不算英雄，,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，,一船独行不算风景，,千帆竞发才能显示大海的壮阔。,自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。,双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。,双赢，使你我共辉煌！,.,漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。,春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。,是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。,.,“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，,双赢的光芒在今天依然闪耀，,加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，,这一切都彰显着双赢的智慧，,这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。,双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。,双赢，你我共辉煌！,.,模式二：递进式,双赢，使你我共辉煌,中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。,(论据一：将相和的美谈（详）,论据二：张良与韩信的欣赏与合作（详）,中心论点：,双赢，使你我共辉煌。,（亮点：排比：一枝独放不是春天 一株独秀不算英雄 一船独行不算风景,中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀,（论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图（略）,总结论点,：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。,双赢，你我共辉煌！,引论,本,论,结论,.,模式,三：对照式,谁为青春买单,正面,举例并分析说理：洪战辉,中心论题：,谁为青春买单？,（亮点：排比句引出论题）,反面,举例并分析说理：以兰州周女士儿子为代表的一类人,总结全文，亮明中心论点,：（设问 排比）,谁为青春买单？不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们自己。,引论,本,论,结论,.,事理论证,事例论证,对比论证,反证法,比喻论证,（又叫“归谬法”）,论证方法,.,事 例 论 证,1、事 例 论 证,：通过列举令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。,其次，叙述要,简洁明了,，,高度概括,。,其三，事例的叙述应,指向论点,。,其四，叙事之后要有,精当的分析论述,，从而使事例有效 证明论点,2、要用好例证法，必须,注意,以下几个方面：,首先,，,事例要,典型、确凿、有影响力,。,其五，事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉,方法点拨,.,事 理 论 证,1、事理论证：,是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点,。,3、注意,：除了包括使用道理论据的道理论证以外，,还包括作者自己直接讲述的一些道理。,2、作用：观点更鲜明，说服力更强。,.,对 比 论 证,1、对比论证：用正、反两方面的事实或道 理证明论点。,注意：对比的可以,是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。,它们的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系。,作用：,正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。,生于忧患，死于安乐,.,比喻论证,1、,比喻论证：,用具体形象的比喻证明论点的方法。,2、一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易理解的具体事物，证明人们比较生疏、难以理解的抽象道理。“巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章说理深入浅出,生动形象。,劝学,.,3、运用比喻论证法须注意,1）以小见大，就近取譬。,2）喻体不求形似，求神似。,3）应与事例论证、事理论证等结合起来使用。,.,学习如爬山,学习如爬山。你在一开始的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌，因为你胜利了！,但你还须抬头看看，有一座更高的山横在你面前，它在召唤你：“勇士，前进吧，学无止境！”于是你又抬起了脚,示范,.,反 证 法（又叫“,归谬法”,）,反证法（又叫“,归谬法”）：就是先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而推倒对方的论点。进而证明自己的主张的,正确性。,.,例如,：,秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃（,zh,n,）见大家都不吭声，就走上前去，一本正经地说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。,从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。他就是用,反证法（又叫“,归谬法“）来讽谏的,（,归谬法,：,扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。）,.,能力提升,请以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，,不得抄袭。,.,写作指导,生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不尽的议论、抒不尽的情感。,有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透,生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。,你是怎样看待生命的,？,.,写作中可以从两方面入手：,1、拓展话题。可以借助发散思维进行拓展，,生命在于奉献、生命在于追求、生命在于创造、生命的价值在于精神的不朽、珍惜生命中的每一,天都可以用作主题或中心。,2、寻找突破口。善待生命过于宏大，所以突破口一定要小，切不可滥发感慨。以小见大，滴水藏海，将收到意想不到的效果。,思考：,可以从哪些角度切入？,.,编拟提纲的方法,定模式,确定中心论点,备亮点,确定论据,拟中心句,知详略,.,1.1956年德国诗人,海涅,得了重病.当他知道自己的病治不好了,便不顾医生和亲人的劝阻,开始安排他最后一部作品的写作计划。他每天咬紧牙关伏案疾书6小时，在临终前几小时,医生见他实在不行了，强行藏起了他的纸笔,但海涅仍然坚持要医生把纸和笔给他。直到弥留时,海涅还轻轻地说：“医生,给我纸和笔吧!”,可用素材,.,2.巴斯德是法国著名的科学家,对细菌学研究作出了杰出的贡献.有一次,一艘轮船到波尔多,巴斯德听说这艘船上乘客患了黄热病，立即赶往那里,希望能发现一种细菌。别人劝阻他:“你这样去是有危险的。”巴斯德毫不迟疑的答道:“为了能使其他人活的更好,我愿意用自己的生命做一次实验。”并说：“生命处在危险的境地,这才是真正的生命。”说完这些,他义无反顾的奔向了细菌流行的船只。,.,3.1936年8月1日,鲁迅的体重是78.7斤，肺已经烂掉五分之四,肋膜间积水,一直发高烧。8月7日,一个日本医生为他第一次抽出肋膜间积水就达200毫升,当时上海的一位欧洲的肺病专家,在给他检查身体之后,十分惊异地说：“若是欧洲人,五年前就死去了。”就是在这样的身体状况下,鲁迅从8月1日到10月19日逝世时,共给青年作者和友人写了93封信,14篇文章。逝世前一周,他抱病参加了全国木刻流动展览会；逝世前3天,为曹靖华新作苏联作家七人集写了序,逝世前2天,写了因章太炎先生想起的二三事一文,逝世前一天还在写日记.,.,4、有一次,孔子的弟子子贡问孔子:老师，您告诉我们,做人要讲仁德,以仁义待人,是一种美德。仁德容易得到吗?它怎样培养呢?孔子说：“对于一个国家来说,应该选择那些贤者去敬奉;对于自己来说,应选择那些仁者交朋友。培养仁德要从头做起。”假如仁德和生命发生了冲突,该怎么办?孔子严肃的说：“凡是真正的志士仁人,都不会贪生怕死而损害仁义；相反,应该为了成全仁德牺牲自己的生命。这难道还有什么犹豫的吗?”弟子们恭敬地给孔子施礼都表示接受。,.,5、王若飞同志被捕后,在狱中每天坚持锻炼身体。有的难友看了不解,问他道：“你和敌人斗争时天不怕地不怕,难道是怕死?”王若飞解释道：“我爱护身体,是因为有了强壮的身体,才能更有力的捍卫我们的真理。我生为真理而生,死为真理而死，除了真理,没有我自己的东西。”,.,6、“,未经思索的人生不值得一过,”一语,是古希腊哲学家苏格拉底在法庭上为自己申辩时说的。这句话道出了哲学家的根本使命,这就是探索人生的意义,过一个有意义的人生。哲学家是一些把生命的意义看得比生命本身更重要的人,他们一生孜孜于思考、寻