资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/1/16,#,整理与练习,第,10,课时,苏教版 数学 四年级 下册,知识回顾,-,随堂检测,-,巩固练习,1.使学生进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，加深认识各类三角形和特殊梯形的特点,，,感受图形之间的转化与联系。,2.使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，体会知识的联系和应用，培养判断、推理等思维能力和实践能力。,3使学生主动思考、学会思考，进一步发展应用意识和能力，产生学习数学的兴趣，具有学习数学的积极性。,【,重点,】,三角形、平行四边和梯形的特性及应用。,【,难点,】,图形特性应用的分析、解释。,请在书本第,112,的方格图中设计一个你喜欢的图案，再简单交代一下你希望如何平移，最后交给你的同桌，互相挑战一下吧！,知识讨论：,1,、三角形的边和角各有哪些特征？,2,、平行四边形和梯形各有哪些特征？,3,、本单元学习的图形中，哪些是轴对称图形？,三角形任意两边长度之和大于第三边、内角和是,180,度。,平行四边形的两组对边平行且相等，有无数条高。梯形的上底和下底相互平行，两个腰不平行，有无数条高。,等腰三角形、等边三角形、等腰梯形都是轴对称图形。,下面各是什么图形？它们有什么不同？分别画出每个图形底边上的高。,分别是三角形、平行四边形和梯形。它们的形状不同，各有特点。,根据角的特点，给下面的三角形分分类。,三角形中，已知,1,42,，,2,68,，求,3,的度数。,180,42,68,70,答：,3,70,直角三角形中，一个锐角是,53,，求另一个锐角的度数。,90,53,37,答：另一个锐角,37,。,等腰三角形的顶角是,34,，求它一个底角的度数。,(180,34)2,73,答：它的一个底角,73,。,把一根,9,厘米长的吸管剪成,3,段（每段都是整厘米数），围成一个三角形。,(1),能围成多少个不同的三角形？,答：,能围成,3,个不同的三角形，,边长分别是：,4,、,4,、,1,；,（厘米）,4,、,3,、,2,；,3,、,3,、,3,。,把一根,9,厘米长的吸管剪成,3,段（每段都是整厘米数），围成一个三角形。,(2),如果围成等边三角形，边长的多少厘米？,93=3,（厘米）,答：等边三角形的边长,是,3,厘米。,把一根,9,厘米长的吸管剪成,3,段（每段都是整厘米数），围成一个三角形。,(3),围成等腰三角形，底是多少厘米？,答：根据分析，围成的三角形中只有,4,厘米、,4,厘米、,1,厘米的是等腰三角形，所以围成等腰三角形，底是,1,厘米。,如图，彩霞小区有一个花园，由,3,个大小不同的等边三角形组成。从,A,地到,B,地，怎样走最近？哪两条路一样长？为什么？,（,20+40,）,x2=120,（米）,20+20+40+40=120,（米）,答：走中间的绿色路线最近，,60,米；如图所示的另两条路（,红色,和,蓝色,路线）一样长，,120,米。,1,把下面的图形补全，使它们成为轴对称图形。,2,你会把一个平行四边形先分别画成两个图形，再通过平移得到一个长方形吗？自己剪一个平行四边形试一试。,3,1,、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，（ ）和（ ）之间的线段叫,作,三角形的高，这条对边叫,作,三角形的（ ）。,2,、用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会变形，这是三角形的（ ）性。,填空。,顶点,垂足,底,稳定,3,、经过平行四边形的一个顶点，最多可以画出（ ）条高。,4,、用两个（ ）的梯形可以拼出一个平行四边形。如果拼出的平行四边形的底是,25,厘米，高是,15,厘米，那么原来的梯形上底与下底的和是（ ）厘米。可以自己画图感受一下。,填空。,2,完全一样,25,4,选择。,1,、等腰三角形的一个角是,80,，那么另外两个角是（ ）。,A,、,80,和,20,B,、,50,和,50,C,、,A,和,B,都有可能,2,、如果一个三角形的两个较小的角的和大于,90,，这个三角形一定是（ ）三角形。,A,、钝角,B,、直角,C,、锐角,C,C,选择。,3,、要选,4,根小棒来围成一个平行四边形，那么我们应该把（ ）作为选择小棒的依据。,A,、两组对边分别平行,B,、两组对边分别相等,C,、两组对角分别相等,4,、在一个等腰梯形中画一条线段，可能把它分成两个完全一样的（ ）,。,A,、三角形,B,、平行四边形,C,、梯形,B,C,5,一个梯形的下底是上底的,3,倍，如果将它的上底延长,8,厘米，就变成平行四边形。求这个梯形的上底和下底分别是多少厘米？,8,（,3-1,）,=4,（厘米）,4x3=12,（厘米）,答：它的上底是,4,厘米，下底是,12,厘米。,
展开阅读全文