八上第四单元《生物入侵者》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整体感知,请以“从文中，我了解了”的句式搜集信息。,（在找出各段中心句的基础上进行归纳）,原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并给当地生态系统和人类社会造成很大危害,的,生物,叫做,“,生物入侵者,”,。,请给“生物入侵者”下个定义。,逻,辑,顺,序,一、说明,“生物入侵者”的,概念,(1),二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的,危害,和对生态环境的破坏作用,(2-4),三、“生物入侵者”入侵的,途径,和增多,原因,(5),四、生物学和生态学界的两种不同,态度,(6-7),五、世界各国都在采取相应的,措施,(8),提出问题,分析问题,解决问题,理清顺序,什么叫“生物入侵者”,(1),介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用,(2-4),“生物入侵者”入侵的途径和增多原因,(5),生物学和生态学界的两种不同态度,(6-7),世界各国都在采取相应的措施,(8),逻辑顺序,1,、下定义：,揭示事物的本质,2,、,列数字,：,增加文章观点的可信度和权威性,3,、打比方,：,使说明更具体更形象生动,4,、举例子,：,为了支撑观点，使之更具说服力，浅显易懂。,说明方法,拓展延伸,你还搜集到哪些生物入侵者的资料？,根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）。,入侵生物,姓名,:,水葫芦 入侵我国时间,:1901,年 原产地,:,美洲,简介,:,学名凤眼莲,，又名布袋莲，水葫芦。雨久花科植物。茎短，匍匐枝生新株；叶莲座状簇生，叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面，叶宽卵形，圆形；总状花序直立，花淡蓝色。,生长于静水池塘、湖泊中,，植株挺出水面。原产美洲,.,危害,:,大量繁殖将,堵塞河道，影响航运,、排灌和水产养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，,影响生活用水，滋生蚊蝇。,这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来,我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它,一天天的生长,也确实,扰乱了我们正常的生活,。,但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失,.,还给我们一片没有被”入侵”的河道,福寿螺福寿螺莫食我禾,一只福寿螺,紧紧地贴在禾苗上,小,龙,虾,食人鲳 在中国,2002,年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类,。,食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有,1200,头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。,生物入侵究竟每年,给人类造成多大的损害？,据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达亿美元，印度每年的损失为亿美元，南非为,8 0 0,亿美元,。,走上辩论台,辩题,:,生物入侵者要不要人为干预？,1,、语言清晰、声音洪亮,2,、观点明确、立场鲜明,3,、辩驳时要有“理”、还要有“礼”,这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。,课堂小结,课后作业,你知道在你的周围还有哪些生物入侵者？试着搜集一些资料，写一篇科学小品文。,生物入侵并非无中生有,生物入侵触目惊心,生物入侵任重道远,结束语,