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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,想一想我们学过的送别诗有那些？,送杜少府之任蜀州,王勃,送孟浩然之广陵 ,李白,白雪歌送武判官归京,岑参,城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，,惟见长江天际流。,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。,送行,比尔博姆,名：马克斯,比尔博母,地：英国,作者,时：十九世纪,评：漫画家、作家,作：马克斯,比尔博母文集,不,谙,世故：不熟悉人情世故。,凄,怆,：凄凉，悲伤。,饯,行：设酒食送行。,邂,逅,：偶然遇见久别的亲朋。,不可思议：不可想象，不可理解。,滑,稽,:言语动作使人发笑。,溢于言表：感情流露在言辞、表情上。,学习生字,n,chung,jin,xi,hu,j,古人云：“疑为学之始”。即读书要善于发现，善于发问，善于独立思考。,再读课文，提出疑问。,合作探究，解答疑问。,散文的题目送行，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？,这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？,读文、思考：,局促不安,有良好愿望却,我们送行远行的朋友,说多余的话,事与愿违,（真 情）,强作欢颜,感人的表情,违反人之常情,勒罗送行陌生的小姐,给予最好的忠告,却有良好效果,（受 雇）,热情地说,这篇散文按照时间顺序可以分为两部分：,第一部分：写车站送行的尴尬、滑稽。,（1-3）为下文的勒罗送行作铺垫。,第二部分：写罗勒作为送行人的精彩,（4-16）演出。,一层：细致描写送行人的尴尬。,二层：写车站遇罗勒。,体会和揣摩作者通过此文要告诉我们什么呢？联系实际，谈一谈你的理解。,（1）课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴涵对生活哲理的思考。,（2）资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。,（3）通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。,（4）生活中反对繁文缛节，主张真情实感。,阅读品味：(课后练习三）,我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。,为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？,分析：,“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。,“他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重？,他认为自己仍然在演戏，而是不再舞台上转到车站站台上了。,体会：,“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。”,“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？,作为剧作家，被罗勒说服，看到罗勒车站送行的效果，想到自己滑稽尴尬的送行时自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时的痛苦。,对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明的理由。,答一：勒罗的眼泪是他真实感情的流露,首先，从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出”当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“我发现他确实泪水盈盈”可以看出这他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。,其次，从联系生活实际中我们也强以这么认为，人是最富有同情心。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不相认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情产生泪水。,答二：,勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。,理由是：,勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱目的人送行，当然没有真实情感流露了；,勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？我发现他确实泪水盈盈，他流的是,职业性的泪水,。,勒罗的眼泪是演员进入角色后的,真实感情的流露。,课文中勒罗说他是在演戏，并且说“没有感情演不成戏”。演员也常常说这么一名话“不进入角色，出不来”在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲的角色，他想到女儿即将离自己，非常担忧女儿在外的日子，于是反复叮，,提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋不舍，于是不由自主地流下了惜别的泪水当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演“月台父女送别”这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫做：,戏中父亲的角色之泪,。,作者作为漫画家，从看似幽默滑稽的语言中体味到对生活深刻思考和哲理。这正是这篇幽默散文所具有的喜剧效果。分角色表演第六自然段，感受作者“不动声色”的幽默手法把尴尬写的惟妙惟肖，这也是文章产生了喜剧效果。,真正送行者反而尴尬，扮演送行者却动真情。可见真的东西不一定有价值，假的东西不一定没有价值。（联系我们的生活经历和感受谈一谈你对这句话的理解。）,学习一篇课文，不仅要领会课文的内容，而且要掌握积累所学课文中词句，为今后的读写打基础，下面请同学们再读课文，划出文中的关键词语，然后全班交流。注意词不离句，句不离文。捕捉文章对罗勒的细节描写概括分析罗勒是一个什么样的人？,例：,他,注视,着列车驶去，,直到,看不见时,才,转过身来，我发现他,确实泪水盈眶,。不过他看到我，,还是,挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的。他,挽住,我的胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等,欣喜地,读我写的戏剧评论。,（,真诚，诚信，友爱，善解人意。）,对美国小姐：,真诚慈爱，充满感情。,见到我之后：,有教养，穿着得体，,极有风度。,还钱、翻本：,诚实认真，聪明敬业。,
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