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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,谁占廉价了呢？,小猴和小兔“分萝卜,?杠杆?,八年级,刘晨鸽,天津市青光中学,自尊自强 自理自学,学习任务,1、怎样识别杠杆？,2、杠杆要平衡，需要满足什么条件？,3、生活中的杠杆可以分成哪几类？,本节课我们需要解决三个问题：,任务一：怎样识别杠杆？,体验：,请同学们选择桌上器材撬起你的物理课本！,在体验的过程中思考：你使用的工具，它有什么特点？（如：软硬程度？怎样运动？为什么会运动？）阅读课本,76-77,页，完成学案“活动一”内容！,F,1,F,2,O,杠杆相关概念：,剪刀,天平,食品夹,羊角锤,杠杆,完成学案活动二：,准确找出钓鱼竿的支点,O,，画出动力,F,1,、阻力,F,2,。,杠杆的平衡状态：,静止状态,匀速转动状态,F,1,F,2,l,2,l,1,O,图,1,思考：杠杆的平衡还受什么因素影响？,A,B,O,F,1,F,1,F,2,l,1,动力臂：从支点,O,到动力,F,1,作用线的距离,l,1,。,阻力臂：从支点,O,到阻力,F,2,作用线的距离,l,2,。,l,2,思考：杠杆的平衡还受什么因素影响？,力臂的画法：,找点,画线,作垂线段,完成“活动三内容。,任务二：探究杠杆的平衡条件？,动力,F,1,、动力臂,l,1,与阻力,F,2,、阻力臂,l,2,之间满足什么等量关系时，杠杆才能平衡？,提出问题：,分别在杠杆两边,某一位置,挂上,不同数量的钩码,，,调节钩码的位置，,使杠杆,平衡,。,调节,平衡螺母，使杠杆在,水平位置,平衡,。,进行实验：,分别在杠杆两边,某一位置,挂上,不同数量的钩码,，,调节钩码的位置，,使杠杆在,水平位置重新平衡,。然后把,F,1,、,l,1,、,F,2,、,l,2,填入学案的表格中。,改变左边钩码数量、位置，相应改变右边钩码个数、位置，再做两次实验，把实验数据填入表中，最后分析数据，得结论。,F,1,F,2,l,2,l,1,O,图,1,温馨提示：,1,、每个钩码重。,2,、注意组内同伴互助，防止杠杆,翻到和钩码脱落，明确分工。,动力,动力臂阻力,阻力臂,或写作：,F,1,l,1,F,2,l,2,杠杆的平衡条件：,即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。,L,A,F,B,到底是谁占廉价了呢？,是真的吗？,新闻：在杭州动物园内，一位物理老师仅仅用一个弹簧测力计就测出了一头大象的质量。,已知：弹簧测力计示数,F,1,为,200N,。测得动力臂,l,1,为,9m,阻力臂,l,2,为,6cm.,若不计杠杆和铁笼的质量，请估算大象的质量。（,g=10N/kg,）,3t,F,1,F,2,l,1,l,2,O,O,F,1,F,2,l,2,l,1,任务三：生活中的杠杆可以分为哪几类？,省力杠杆,由,F,1,l,1,=F,2,l,2,l,1,l,2,F,1,F,2,S,h,省力杠杆的特点：,省力，费距离,O,F,1,F,2,l,2,l,1,由,F,1,l,1,=F,2,l,2,l,1,l,2,F,1,F,2,费力杠杆,h,S,费力杠杆的特点：,费力，省距离,F,2,F,1,l,1,l,2,O,由,F,1,l,1,=F,2,l,2,l,1,=,l,2,等臂杠杆,等臂杠杆的特点：,不省力，也不省距离,。,F,1,=,F,2,甲,乙,省力杠杆,费力杠杆,你完成学习任务了吗？,1、怎样识别杠杆？,2、杠杆要平衡，需要满足什么条件？,3、生活中的杠杆可以分成哪几类？,本节课我们需要解决的三个问题：,课后思考题：,思考：指甲剪由几个杠杆组成？分别是省力杠杆还是费力杠杆？,课后兴趣提高：,课后延伸：,第七章 第节 力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力实现身体的平衡。,什么是力呢？,生活中我们经常用“力,人,推,车,人用了,力,车受到了,力,双手,拉,弹簧,人用了,力,弹簧受到了,力,人,提水桶,人用了,力,水桶受到了,力,人,举,杠铃,人用了,力,杠铃受到了,力,生活中我们经常用“力,其他物体也可以对别的物体施力,推土机,推,土,推土机施力,土受力,磁铁,吸引,铁钉,磁铁施力,铁钉受力,人 推 车,双手 拉 弹簧,人 提 水桶,人 举 杠铃,推土机 推 土,磁铁 吸引 铁钉,作用,第一节 力,一、力是物体对物体的作用。,施力物体,受力物体,力用符号,F,表示，,单位牛顿，简称牛，,符号,N,。,托起两个鸡蛋所用的力大约是,1 N,。,讨论一下,1,单独一个物体也可以产生力的作用吗？,2,不接触的物体间一定没有力的作用吗？,除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？,如何改变力的作用效果呢？,想想做做,将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？,A B C,三、力的三要素,力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。,如何简单方便的表示力呢？,起点表示力的作用点,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向,标出力的符号大小和单位,四、力的示意图,小,实验,将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。,磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁,铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。,请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。,人推墙，墙受力,但人后退，说明人受到向后的力。,你还能举出类似的事例吗？,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A,物体,B,物体,受力物体,施力物体,五、物体间力的作用是相互的,小练习：,1.手击排球，施力物体是 _，受力物体是,_，手也感到痛，这是因为_,_。,2.以下力的作用效果分别是什么？,守门运发动接住足球 _。,受压弹簧，弹簧变弯 _,_。,手,排球,改变物体的运动状态,改变物体的形状，,使物体发生形变,是相互的,力的作用,3以下关于力的说法中，正确的选项是 (),A没有物体，也可能有力的作用,B力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用,C发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体,D力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动,C,本课小结,
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