几何图形(（教育精品）

,*,几何图形,浠水县朱店中学 吴铭 高华,教材分析,第四章 图形认识初步,4.1,多姿多彩的图形,阅读与思考 几何学的起源,4.2,直线、射线、线段,阅读与思考 长度的测量,4.3,角,4.4,课题学 设计制作长方体形状的,包装纸盒,数学活动,小结,复习题,4,教学目标,1,、知识技能：,通过观察生活中的大量图片或实物，激发学生的学习兴趣，能从具体物体中抽象出几何图形，能举出类似于几何图形的物体实例。,2,、数学思考：,在探索实物与几何图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。通过观察、动手操作、合作交流等数学活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性，发展形象思维。,3,、解决问题：,通过对几何图形的认识，使学生经历从现实世界抽象出几何图形以及用几何图形描述现实世界的过程，构筑具体,抽象,具体这一数学发现与应用的循环。,4,、情感态度：,经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间图形的兴趣，通过与其他,同学交流活动，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。,教材分析,教学重点：激发学生的学习兴趣，识 别基本的几何图形，发展 几何直觉。,教学难点：从具体事物中抽象出几何 图形。,教法分析,将抽象的、难以理解的、看不见摸不着的知识和具体的、容易接受的、有形的事物进行比较，从熟悉事物的属性中找出共同点，分析事物的本质，加强学生对知识的理解、记忆和巩固。,学东西的最好途径是亲自去发现它。让学生在我们的生活中寻找数学在哪里。教,教会学习；学,学会学习。将教和学融合在一起。,引导,发现法,类比教学法,归纳法,归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。,学法分析,自主、合作、探究,体 验 反 思,法,比 较 法,教学中倡导学生自主探究，动手实践，合作交流学习的方式，发挥学生学习的主动性。使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”的过程。,三、教学过程,教学流程,观察与欣赏,过程与体验,拓展与提升,巩固与反馈,探究与归纳,给我最大快乐的，,不是已懂的知识，,而是不断的学习,.-,高斯,三、教学过程,环,节,一,观察与欣赏,设计意图：通过出示格言，激发学生的学习兴趣，使学生明白只有不断的学习，打好基础，将来才能取得成功，烘托出整节课的气氛。,三、教学过程,环,节,一,观察与欣赏,奥林匹克公园,让学生从中找到熟悉的几何图形，感受图形世界的现实性和丰富多彩，同时认识学习图形与几何知识的重要性和必要性。,三、教学过程,环,节,二,过程与体验,万里长城,中国,金字塔,埃及,泰姬陵,中国,大英博物馆,英国,天鹅城堡,德国,世贸大厦,美国,东方明珠塔,-,上海,用大量的图片，向学生展示图形世界的多姿多彩，激发学生的学习兴趣。,三、教学过程,环,节,二,过程与体验,直观感受生活中一些几何图形，能由实物形状抽象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。,三、教学过程,环,节,二,过程与体验,直观的接触立体图形，激发学生 的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的密切联系。通过小组活动培养学生们的总结概括能力和语言表达能力，培养了学生参与意识和合作交流的意识。,三、教学过程,环,节,二,过程与体验,通过幻灯片上的图形，感受平面图形的形状特点，让学生明白生活中除了立体图形，还有平面图形，培养学生的观察能力。,三、教学过程,环,节,二,过程与体验,虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的。立体图形中某些部分是平面图形，例如长方体的侧面是长方形。,下图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形在立体图形中的位置。,相信你能行,前面学习的都是立体图形和平面图形的区别，虽然立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，但他们是相互联系的，立体图形中某些部分是平面图形。为下节课的学习做好铺垫。,三、教学过程,环,节,三,归纳与提升,回顾与思考,你有什么收获和体会？,通过本节课的学习：,培养学生善于进行学习反思的良好习惯。激励他们挑战自己，战胜自己，激发学生一种竞争机智，挖掘他们的灵感，上好每一堂课都将影射他们的未来。体会小课堂，大世界。使他们感悟到努力学好数学，来创造我们美好的明天。,三、教学过程,环,节,四,巩固与反馈,作业,挑战大师,为了放飞同学们的创作思维,请各位同学用你,智慧的大脑,和,灵巧的双手,以,两个圆,.,两个三角形,.,两条线段,为构件，构思一个独特且具有意义的图形，,并用一句简短的个性的话介绍你的创意,!,好朋友,笑脸,四、教后总结与反思,课,后,反,思,由于我所处在的学校是农村中学，学生的生活阅历、情感体验、学习能力都存在一定的局限性，在第三个教学环节中准确拟写标题与自己的预想还存在差距，在调动学生全员参与和积极性上还有待加强。今后，我会在训练学生阅读能力上多下功夫，同时在提高学生学习文言文的兴趣上做足文章。,说课完毕，谢谢大家！,