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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈骨气,吴 晗,议论文知识,议论文基本结构,:,引论,(,提出问题,),、本论,(,分析问题,),、结论（解决问题）,议论文有论点、论据、论证三大要素,。,一、把握论点。,阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。,大多数文章，标题只是提出了一个论题,，中心论点隐含在文章的论述中。,有的文章，标题就是中心论点,。那么，作为论点的标题，,一般是个表判断、表肯定的句子或短语,。也有的文章，在开头提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点。可以找关键词,如”,总之,”、,”,由此看来,”。,议论文知识,提出论点的方法：,、开门见山引出论点（,谈骨气,）；,、由社会现象引出论点；,、名人名言引出论点；,、由问题引出论点。,二、弄清论据。,阅读议论文，在抓住论点之后，还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。,论据一般分为,事实论据,和,道理论据,两种,。,事实论据,包括,事例、史实、统计数字,等。事实必须确凿可靠，有代表性。,道理论据,包括,革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，,也属于道理论据。,概括文中的事实论据（或补充一个事实论据）：,谁做了什么事，结果怎样。,三、搞清论证方法及论证方式。,搞清论证方法，才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论证方法。,经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等,。,如何找论证方法：,按,比喻论证对比论证举例论证道理论证,的顺序、,议论文的两种论证方式，即立论和驳论,。,立论,就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张；驳论就是通过反对错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。在,驳论,文中，用到的论证方法还有“以子之矛攻子之盾”及“归谬法”等。,各种论证方法的作用：,、举例论证：,准确具体地证明了使论证更有说服力，从而有力地证明了文章的中心论点。,、道理论证：,准确真实地证明了使论证更有权威性更有说服力,从而有力地证明了文章的中心论点。,3,、正反对比论证：,通过对比从正反两方面鲜明有力地证明了，使论证更具有权威性，从而有力地证明了文章的中心论点。,4,、比喻论证：,生动形象地证明了,，使论证的问题更通俗易懂，更容易让人接受，从而有力地证明了文章的中心论点。,四、理清议论文的结构。,阅读议论文，必须理清议论文的结构。,立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论,。,议论文的常见结构形式有,：,并列式,，段落层次间是平行并列的关系；,层进式，,各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；,总分式,，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。,驳论文的一般结构方式是：摆错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。,五、了解议论文的语言特点。,往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气毫不留情。准确、严密、简洁、鲜明。,1,、理清文章的层次结构，掌握议论文的基本结构。,2,、初步学会分析议论文的观点和材料。,3,、理解运用事例来论证观点的方法,(,举例论证,),。,4,、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感和自信心。,学习目标,作者简介,吴晗,(1909-1969),原名吴春晗,字辰伯，浙江义乌人,我国著名历史学家。,和邓拓、廖沫沙合称“三家村”，文革期间被“四人帮”迫害。,1934,年，毕业于清华大学，后在清华大学、云南大学、西南联大任教。他一生著述丰富，有,朱元璋传,明史简述,皇权与神权,等。,写作背景,本文写于,1961,年，发表于,1961,年,3,月,4,日,中国青年报,。当时我国正处在经济暂时困难时期，中国人民面临着严重的困难，特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗同志发表,谈骨气,一文，就是为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习我们伟大先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，鼓舞全国人民不向困难低头，要,“压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，”,做,有骨气,的人，斗志昂扬地建设我们的祖国。,吴,晗,(,）,富贵不能,淫,(),嗟,来之食,(),拘囚,(),慷慨,(),吆喝,(),高官厚,禄,(),2,、解释划线词语。,富贵不能,淫,：贫贱不能移：,威武不能屈：高官厚,禄,：,拘囚,：,汗青,：,拍,案,而起：,横眉,：,预习检查：,1,、给划线字注音。,1,、给划线字注音。,吴,晗,(,hn,）,富贵不能,淫,(,yn,),嗟,来之食,(,ji,),拘囚,(,j,qi,),慷慨,(,kng,ki,),吆喝,(,yo he,),高官厚,禄,(,l,),预习检查：,富贵不能,淫,：使,迷惑,贫贱不能,移,：使,改变,威武不能,屈,：使,屈服,高官厚,禄,：古代官吏的薪水,拘囚,：把人逮捕关押在监牢里,汗青,：指史册,拍,案,而起：桌子,横眉,：形容怒目而视,预习检查：,2,、解释划线词语。,文章结构：,根据“引论本论结论”的思路，可将本文划分为哪几个部分？,第一部分（,1,4,）：提出论点“我们中国人是有骨气的”。,第二部分（,5,9,）：列举事例，证明我们中国的确有许多有骨气的人。,第三部分（,10,）：阐明提倡骨气的积极意义。,通读课文分组讨论,1,、,作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些材料？,2,、,这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？,3,、,在,60,年代初，作者写这篇文章有什么目的？请从文中找出答案。无产阶级的骨气体现在哪些方面？,4,5,中心论点,我们中国人是有骨气的,材料,南宋文天祥宁死不降元,古代穷人不食嗟来之食,闻一多横眉怒对国民党的枪口,3,课堂小结,提出论点,中国人是有骨气的,事例论证,总结归纳,文天祥宁死不降,穷人不食嗟来之食,闻一多怒对枪口,富贵不能淫,（士大夫）,贫贱不能移,（平民）,威武不能屈,（知识分子）,古,今,无产阶级骨气 发出号召,板书设计,提出论点,中国人是有骨气的,事例论证,总结归纳,文天祥宁死不降,穷人不食嗟来之食,闻一多怒对枪口,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,古,今,发出号召,笔头练习,在我国历史上，有骨气的人岂止三个。在现实生活中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。,文天祥（,1236-1283,）：南宋大臣，文学家。字宋瑞，又字履善，号文山。,南宋灭亡，文天祥兵败被俘，统治者念其才华，以,高官厚禄,、威胁利诱、对其软硬兼施，迫其投降，但文天祥凛然正气，以诗,过零丁洋,做答，其中,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”,表明自己舍生取义的伟大志向和崇高的民族气节。,留取丹心照汗青,人生自古谁无死,零丁洋里叹零丁,惶恐滩头说惶恐,身世浮沉雨打萍,山河破碎风飘絮,干戈寥落四周星,辛苦遭逢起一经,文天祥,过零丁洋,富贵不能淫,闻一多,是我国著名的学者、诗人，英勇无畏的民主革命斗士，历史学家吴晗称他为“昂头作狮子吼的民主斗士”。,1946,年,7,月,11,日，民主人士李公朴先生被国民党特务暗杀，,15,日，闻一多先生在李公朴先生的追悼会上发表,最后一次讲演,，怒斥国民党反动派的暴行，当晚即遭杀害。,返回,威武不能屈,闻一多,拍案而起，横眉怒对,国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。明知敌人要杀他，他毫不退却，在被害前的几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务。,同学们还能从“威武不能屈”这一角度举出无产阶级有骨气的一些事例吗？先概括其主要事实，再进行简单议论。,刘胡兰,方志敏,刘 胡 兰,方 志 敏,思考,：议论文中的记叙有什么特 点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同？,齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥 饿的人吆喝道：喂！快来吃吧！这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：我正是不吃这种侮辱人的饮食，才 落到这个地步。这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。,明确：,课文的记叙比较简明概括，材料则比较具体。课文有议论，议论了接受施舍带来的后果。由此看出议 论文中的记叙是充当立论的论据或论证的材料，选择和安排都取决于中心论点的需要。而记叙文则要通过具体 的人或事的记叙来使读者受教育，需要对人物作细致的描写，必须交待清楚事件的起因、经过、结局，这些都 是议论中的记叙不可能做到的。,思考：,1,、文章写于,60,年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。我们 无产阶级的骨气体现在哪些方面？,2,、同学们能从“威武不能屈”这一角度举出无产阶级有骨气的一些事例吗？先概括其主要 事实，再进行简单议论。,课堂讨论：,小王同学一次违反校规以后，被老师批评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误，有同学说小王真有骨气。,让我们思考一下，小王这种行为是不是有骨气的表现？,有骨气 江湖义气,作业：,1,、默写文天祥,过零丁洋,诗。,2,、关联词语造句。,虽然,但,宁可,也,只要,便,但,3,、阅读闻一多,最后一次讲演,。,
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