危险源及危险源辨识汇总

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 职业危害及其掌握技术,1,2,教学目的,了解危急、危急因素的类别及其产生的缘由，了解常见安全评价方法；,理解危急及有害因素识别的主要方法与掌握途径；,生疏重大危急源辨识及其掌握技术，学习安全评价工作程序与评价方法的选用；,把握重大危急源事故应急救援预案的编制，娴熟把握常见事故应急救援技术。,3,教学目的,危急源辨识和安全评价：要确保人类自身的安康与安全，爱护赖以生存的环境，人类就必需生疏影响安全、环境和安康的因素的规律，推断它们对人类环境可能造成的危害有多大。,第一节 危急源辨识,4,什么是危急源,又称为危急、有害因素,危急因素：是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。有害因素：是指能影响人的身体安康、导致疾病或对物造成慢性损害的因素。通常状况下，两者不加以区分，统称为危急、有害因素。,危急源定义为： 可能导致人身损害或安康损害、财产损失、工作环境破坏或这些状况组合的根源或状态。,危急源产生的缘由,危急源分为两类，一类是根源，一类是状态。,根源可归结为能量能量载体和有害物质。,状态是指掌握能量、有害物质意外释放措施失效的状态。,现实中存在有能量、有害物质和失控，是危急、有害因素危急源产生的根本缘由。,能量？,能量包括电能、机械能动能和势能、声能、热能、化学能、电离及非电离辐射能和生物能。这多种形式的能量，都可能导致人员损害。,有害物质？,有害物质：有毒物质、腐蚀物质、工业粉尘、窒息气体等。,当它直接与人体接触，就能损害人体生理机能导致疾病，甚至人员死亡。,能量和有害物质失控的各种因素,设备故障或缺陷、人员操作失误、,治理缺陷或环境缺陷等所造成的。,人、机、环境,这种,根源,或,状态,来自作业环境中四个方面,安全治理缺陷-如：工作场所亮度不够；,人的担忧全行为-如：进入危急区域；,物的担忧全状态-如：爱护装置失灵；有害的作业环境-如：工作场全部烟尘；,物的担忧全状态,1物的担忧全状态设备设施故障,生产系统、掌握系统、安全装置、帮助设施及其元器件由于性能低下不能实现预定功能；,如电气绝缘损坏造成漏电损害；,起重机限位装置失效造成重物坠落；,造成故障发生的缘由常见的有设计、制造、磨损、疲惫、老化、检查和修理保养、人员失误、环境和其他系统的影响等，通过定期检查、修理保养和分析总结，可使多数故障在预定期间内得到掌握、避开或削减。,人的担忧全行为,2人的担忧全行为,不按规定方法操作手代替工具操作、无视安全、无视警告等；,不实行安全措施不使用必要的个人防护用品或用具、担忧全装束等；,对运转着的设备、装置等清擦、加油、修理、清扫等；,安全装置失效；,制造危急状态攀坐担忧全位置、在吊物下作业或停留、对易燃易爆物品处理错误等；,担忧全放置物体存放不当等；,接近危急场所冒险进入危急场所等；,治理缺陷,3治理缺陷-影响失控发生的重要因素,人员安排不当； 规章制度缺陷；,教育培训不够。,作业环境缺陷,4作业环境缺陷-发生失控的间接因素,照明不当,通风换气差,工作场所堵塞,过量的噪声,粉尘过大,自然危急-,另外，工作环境条件或位置的舒适度、重复性工作,在“危急源”的概念上，我们在审核中常常遇到的问题主要包括：1、将事故、大事本身作为危急源，如高空坠落、车辆损害等。2、将设备设施作为危急源，如空压机、行车等。3、将作业场所作为危急源，如化学品仓库、锅炉房等。4、将活动/效劳作为危急源，如电梯检修等。,我个人认为，危急源描述时，要留意两点：1危急源是一种导致损害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些状况组合的可能；2要描述到根源或状态。准确的描述应为：高处作业未挂安全带、酒后驾车、透平风机无防护装置、吊车钢丝绳未定期检验、硫磺仓库无消防器材、锅炉压力表和液位计未校准、电气检修时未在开关上挂检修标识等。,危急源应由三个要素构成：潜在危急性、存在条件和触发因素。,危急源的潜在危急性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危急源可能释放的能量强度或危急物质量的大小。,危急源的存在条件是指危急源所处的物理、化学状态和约束条件状态。如：物质的压力、温度、化学稳定性，盛装压力容器的牢固性，四周环境障碍物等状况。,触发因素虽然不属于危急源的固有属性，但它是危急源转化为事故的外因，而且每一类型的危急源都有相应的敏感受发因素。如易燃、易爆物质，热能是其敏感的触发因素，又如压力容器，压力上升是其敏感受发因素。 因此，肯定的危急源总是与相应的触发因素相关联。在触发因素的作用下，危急源转化为危急状态，继而转化为事故。,一般来说，危急源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危急源肯定要准时加以整改，否则随时都可能导致事故。,如何辨识危急源,危急源辨识，就是从组织的活动中识别出存在的危急源，并确定其可能导致的事故类别和性质。,危急源分类,依据危急源在事故发生进展过程中的作用，安全科学理论把危急源划分为两大类。,于是，把生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量能量或能量载体或危急物质称作第一类危急源根源危急源。危急源对象，本身具有一种潜在的力量，这种力量得到诱发，就会导致事故或大事。, 为了防止第一类危急源导致事故，必需实行措施约束、限制能量或危急物质，掌握危急源。 在正常状况下，生产过程中的能量或危急物质受到约束或限制，不会发生意外释放，即不会发生事故。但是，旦这些约束或限制能量或危急物质的措施受到破坏或失效故障，则将发生事故。 导致能量或危急物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素称作其次类危急源状态危急源。可能诱发第一类危急源的这种力量的对象。,其次类危急源主要包括物的故障、人的失误和环境因素。任何一起伤亡事故的发生往往是两类危急源共同作用的结果。,第一类危急源是伤亡事故发生的能量主体，打算事故后果的严峻程度；其次类危急源是第一类危急源造成事故的必要条件，打算事故发生的可能性。两类危急源相互关联、相互依存。,第一类危急源的存在是其次类危急源消失的前提，其次类危急源的消失是第一类危急源导致事故的必要条件。因此，危急源辨识的首要任务是辨识第一类危急源，在此根底上再辨识其次类危急源。,危急源辨识,第一类危急源根源危急源的辨识,作为根源危急源辨识的原则，应当认真考察系统中能量的利用、产生和转换状况，弄清系统中消失的能量物质或载体的类型，争论它们对人或物的危害，在此根底上来辨识根源危急源。,对于根源危急源的辨识，一般通过两种方式：一是对系统中的能量物质或载体进展分析或测试，确定其特性；二是依据以往的事故阅历弄清导致各种事故发生的主要危急源类型，然后到实际中去觉察这些类型的危急源。,下表列出了导致各种损害事故的典型的根源危急源 损害事故类型与根源危急源,事故类型,工作活动或场所,能量物质或载体,物体打击,产生物体落下、抛出、破裂、飞散的操作或场所,。,落下、抛出、破裂、飞散的物体,。,车辆伤害,机动车辆驾驶,运动的车辆,机械伤害,存在机械设备的场所,运动的机械部分或人体,起重伤害,起重、提升作业,。,被吊起重物,触电,存在电气设备的区域,带电体,灼烫,存在热源设备、加热设备、炉、灶、发热体的场所,。,高温物体、高温物质,。,火灾,存在可燃物、助燃物的场所,。,可燃物、助燃物,。,事故类型,工作活动或场所,能量物质或载体,高处坠落,人员在高差大的场所开展作业活动,人体,坍塌,土石方、料堆、料仓、建筑物、构筑物工程施工活动,边坡土,(,岩,),体、物料、建筑 物、构筑物、载荷,压力容器爆炸,存在压力容器的场所,内容物,淹溺,江、河、湖、海、池塘、洪水、储水容器,水,中毒窒息,产生、贮存、聚集有毒有害物质的场所,有毒有害物质,冒顶片帮,井工矿山采掘场所,顶板、两帮围岩,瓦斯爆炸,存在瓦斯与空气混合物的场所,瓦斯,值得留意的是，并非全部的能量物质或载体都是危急源，从实际安全工作角度，只有能量物质或载体所含有或承载的能量到达可以造成对人的损害时，才将其能量物质或载体视为危急源。例如，不必把承载安全电压的带电体都视为可能导致触电损害的危急源。,危急源辨识,由于其次类危急源状态危急源是围绕第一类危急源根源危急源随机消失的人、物、环境方面的问题，所以在危急源辨识过程中，首先要辨识系统中的根源危急源，其次要依据系统实际状况，辨识系统中的状态危急源。,通常，与根源危急源辨识相比，状态危急源辨识更有难度。,危急源识别的范围,1、规划、设计和建设、投产、运行等阶段；,2、常规和特别规活动；,3、事故及潜在的紧急状况；,4、全部进入作业场所人员的活动；,5、原材料、产品的运输和使用过程；,6、作业场所的设施、设备、车辆、安全防护用品；,7、丢弃、废弃、撤除与处置；,8、企业四周环境；,9、气候、地震及其他自然灾难等。,危急源识别的范围,常规活动：指日常活动。如加降负荷及重要参数的调整、巡检和作业现场清理等日常操作。,特别规活动：指偶然发生的活动。如检修理、开停车、较重要的隐患治理 工程、重要的工艺变更、停电、停水的处理等活动。,宗旨：横向到边，纵向究竟，不留死角。,危急源六大类型-危急、危害因素的类别,六种类型,37,小类,物理性危害因素,化学性危害因素,生物性危害因素,心理及生理危害因素,行为性危害因素,其他危害因素,物理性危害因素,1、设备、设施缺陷(强度不够、刚度不够、稳定性差、密封不良、应力集中、外形缺陷、外露运动件、操纵器缺陷、制动器缺陷、掌握器缺陷、设备设施其他缺陷等)；,2、防护缺陷(无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不当、防护距离不够、其他防护缺陷等)；,3、电危害(带电部位暴露、漏电、雷电、静电、电火花、其他电危害等)；,4、噪声危害(机械性噪声、电磁，陛噪声、流体动力性噪声、其他噪声等)；,物理性危害因素,8、明火；,9、能造成灼伤的高温物质(高温气体、高温液体、高温固体、其他高温物质等)；,10、能造成冻伤的低温物质(低温气体、低温液体、低温固体、其他低温物质等)；,11、粉尘与气溶胶(不包括爆炸性、有毒性粉尘与气溶胶，这是化学的危害因素)；,12、作业环境不良(根底下沉、安全过道缺陷、采光照明不良、有害光照、缺氧、通风不良、空气质量不良、给/排)水不良、涌水、强迫体位、气温过高、气温过低、气压过高、气压过低、高温高湿、自然灾难、其他作业环境不良等)；,物理性危害因素,13、信号缺陷(无信号设施、信号选用不当、信号位置不当、信号不清、信号显示不准、其他信号缺陷等)；,14、标志缺陷(无标志、标志不清晰、标志不标准、标志选用不当、标志位置缺陷、其他标志缺陷等)；,15、其他物理性危急和有害因素。,化学性危害因素,1、易燃易爆性物质(易燃易爆性气体、易燃易爆性液体、易燃易爆性固体、易燃易爆性粉尘与气溶胶、遇湿易燃物质和自燃性物质、其他易燃易爆性物质等)；,2、反响活性物质(氧化剂、有机过氧化物、强复原剂)；,3、有毒物质(有毒气体、有毒液体、有毒固体、有毒粉尘与气溶胶、其他有毒物质等)；,4、腐蚀性物质(腐蚀性气体、腐蚀性液体、腐蚀性固体、其他腐蚀性物质等)；,5、其他化学性危急和有害因素。,生物性危害因素,1、致病微生物(细菌、病毒、其他致病性微生物等)；,2、传染病媒介物；,3、致害动物；,4、致害植物；,5、其他生物危急和有害因素。,1、病原微生物污染,含各种细菌、病毒等的工业废水和生活污水所造成的污染，如生物制品、洗毛、制革、屠宰等工厂和医院排出的工业废水和粪便污水。,传染病病原体在水中存活的时间，一般可以由1天至200多天，少数病原体甚至在水中可以存活几十年。,污染特点:数量大，分布广，存活时间长，生殖速度快，易产生抗药性而很难灭亡，易爆发性地流行。即使加氯消毒，某些病原微生物及病毒仍能存活，传统的给水处理能去除99以上，水中悬浮物可包藏细菌及病毒，使其不易被杀灭。,*,42,举例：如1955年印度新德里自来水厂的水源被肝炎病毒污染，三个月内共发病2万9千多人。,1988年在我国上海市流行的甲肝，就是人们大量食用被病原微生物污染的毛蚶后引发的。,古罗马瘟疫为何如此猖獗？公元前33年、公元65年、公元79年和公元162年瘟疫曾屡次光临罗马，使鼎盛时期有100万人口的城市常常变得萧条冷落。当时罗马远郊的几个大坑是特地掩埋死于瘟疫的人。缘由就是病原微生物的污染。,心理及生理危害因素,1、负荷超限(体力负荷超限、听力负荷超限、视力负荷超限、其他负荷超限)；,2、安康状况特别；,3、从事禁忌作业；,4、心理特别(心情特别、冒险心理、过度紧急、其他心理特别)；,5、识别功能缺陷(感知延迟、识别错误、其他识别功能缺陷)；,6、其他心理、生理性危急和有害因素。,行为性危害因素,1、指挥错误(指挥失误、违章指挥、其他指挥错误)；,2、操作错误(误操作、违章作业、其他操作错误)；,3、监护错误；,4、其他行为性危急和有害因素。,其他危害因素,1、搬举重物；,2、作业空间缺氧；,3、工具不适宜；,4、标识不清；,46,危急、危害因素识别的主要方法和掌握途径,了解危急、危急因素的类别及其产生的缘由，了解常见安全评价方法；,理解危急及有害因素识别的主要方法与掌握途径；,生疏重大危急源辨识及其掌握技术，学习安全评价工作程序与评价方法的选用；,把握重大危急源事故应急救援预案的编制，娴熟把握常见事故应急救援技术。,危急源识别与评价流程,辨识危急源,划分作业活动,确定危急源特性,确立是否是重大风险,确定重大风险掌握打算,评审重大风险掌握打算的充分性,作业活动分类,三个全部,全部人员：包括作业员工、访问者、承包商。,全部设施：包括生产设备、检测设备、流水线、厂房。,全部活动：包括公司内部的生产活动、办公活动、后勤活动；公司外部的相关方活动；紧急状况等。,危急源识别方法,公司承受：作业条件危急性分析法 (D=LEC )作为危急、有害因素危急源辨识与风险评价的方法。,该方法是一种简洁易行的评价人员在具有潜在危急性环境中作业时危害的半定量评价方法，它是用与系统风险有关的三种因素指标值之积来评价系统人员伤亡风险大小的方法,D危急性,L发生事故的可能性大小,E人体暴露在这种危急环境中的频繁程度,C一旦发生事故会造成的损失后果,作业条件危急性分析法 (D=LEC ),L,发生事故的可能性大小,分数值,事故发生的可能性,10,完全可以预料,6,相当可能,3,可能、但不经常。,1,可能性小，完全意外。,0.5,很不可能，可以设想。,0.2,极不可能,0.1,实际不可能,作业条件危急性分析法 (D=LEC ),分数值,暴露在危险环境的频繁程度,10,连续暴露,6,每天工作时间暴露,3,每周一次，或偶然暴露。,2,每月一次暴露,1,每年几次暴露,0.5,非常罕见地暴露,E人体暴露在这种危急环境中的频繁程度,作业条件危急性分析法 (D=LEC ),C,发生事故产生的后果,分数值,发生事故产生的后果,100,大灾难，许多人死亡。,40,灾难，数人死亡。,15,非常严重，一人死亡。,7,严重，重伤。,3,重大，致残。,1,引人注目，需要救护。,作业条件危急性分析法 (D=LEC ),D危急性分值,D,值,危险程度,风险等级,320,极其危险，不能继续作业。,5,160,320,高度危险，需立即整改。,4,70,160,显著危险，需要整改。,3,20,70,一般危险，需要注意。,2,20,稍有危险，可以接受。,1,风险因素的分级掌握,1级：不需实行措施，且不必保存文件记录。,2级：是指风险减低到合理可行的最低水平，不需要另外的掌握措施，应考虑投资效果欠佳的解决方案或不增加额外本钱的改进措施，需要监测来确保掌握措施得以维持。,3级：应努力降低风险，但应认真测定并限定预防本钱，在规章制度中进展规定，进展预防和掌握。,风险因素的分级掌握,4级：直至风险降低后才能开头工作，为降低风险有时必需配备大量资源，当风险涉及正在进展中的工作时，就应实行应急措施，应在方案和文件中制定掌握方法并对其实施。,5级：作为重点的掌握对象，制定并实施掌握方案。,依据风险评价，正确划分风险等级，记录重大风险，4、5级记入重大风险清单，制定并实施掌握方案及应急预案。,安全工作的目标就是掌握危急源危急、有害因素，努力把事故发生概率降到最低。,人有了学问，就会具备各种分析力量，,明辨是非的力量。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，,培育规律思维力量；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培育文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。,有很多书籍还能培育我们的道德情操，,给我们巨大的精神力气，,鼓舞我们前进。,