第二单元课题1空气9

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,二单元 我们周围的空气,课题,1,空 气,小资料,氧气,O,2,:,化学性质比较活泼,支持燃烧,能供给呼吸,氮气,N,2,:,常温下,化学性质稳定，一般情况下不与其它物质发生化学反应,氧气,O,2,:,化学性质比较活泼,支持燃烧,能供给呼吸,氮气,N,2,:,常温下,化学性质稳定，一般情况下不与其它物质发生反应,实验探究：,空气中氧气的含量,实验设计思路：,反应原理：,实验装置：,实验步骤：,选择能消耗氧气，并且不,产生新的气体的燃烧反应,实验应该是,密封,还是,开放,的？,实验探究：,空气中氧气的含量,实验设计思路：,反应原理：,实验装置：,实验步骤：,红磷,+,氧气 五氧化二磷,P,O,2,P,2,O,5,点燃,实验探究,空气中氧气含量的测定,实验步骤：,1,，连接仪器，检查,气密性。,2,，点燃红磷，迅速,伸入瓶中，塞紧瓶塞。,3,，待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。,实验探究,空气中氧气含量的测定,现象：,1,、红磷燃烧，黄色火焰,冒白烟,2,、烧杯水进入瓶中，约占瓶中空气容积五分之一,点燃,红磷,+,氧气 五氧化二磷,P,O,2,P,2,O,5,【,实验结论,】,氧气约占空气体积的,1/5,。,文字表达式,在线反思：,反思与质疑,【,讨论,】,某学生,在完成这个探究实验后发现,，水面上升的体积远远小于集气瓶总体积,1/5,(,即集气瓶中气体减少的体积明显小于,1/5),，请分析哪些操作导致此结果,.,反思与质疑,1.,红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。,2.,装置漏气。,3.,装置没有冷却到室温就打开止水夹,一、空气的组成,空气的成分按,体积,计算，大约是：氮气（,N,2,）,78%,，,氧气（,O,2,）,21%,，,稀有气体,0.94%,，二氧化碳（,CO,2,）,0.03%,，,其他气体和杂质,0.03,%,。,学习新知,空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。,一、空气的组成,学习新知,小试牛刀,1,，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有,_,氧气,小试牛刀,2,，石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有,_,二氧化碳,小试牛刀,3,、在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种物质可能是,_,氮气,混合物与纯净物,学习新知,1,、冰水混合物,2,、硫磺,3,、二氧化碳,4,、盐水,5,、自来水,6,、五氧化二磷,7,、氮气,8,、洁净的空气,小资料,舍 勒,（,17421786,）,瑞典化学家，氧气的发现人之一,小资料,普利斯特里,（,17331804,）,英国化学家，自学成才的气体化学大师。,小资料,拉瓦锡,法国化学家，他建立燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元,（,17431794,）,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气,约占空气体积的,1/5,的结论。,拉瓦锡,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,小资料,二、空气是一种宝贵的资源,氧气,氧气,稀有气体,氮气,供给呼吸、支持燃烧,氮 气,氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等,稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等,稀有气体：,主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。,三、大气的污染与防治,学习新知,污染大气的成分：,在害气体：,二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮,烟尘,谈收获,本课题小结,空气成分别忘记，主要成分氮氧气；,氮七八，氧二一，零点九四是稀气；,还有两个零点零三，是二氧化碳和杂气,;,百分体积要记清，莫要当成质量比,;,还要注意防污染，低碳环保要树立。,