古诗词鉴赏方法指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词鉴赏方法指导,一：结合自己的读诗经验，谈谈你是如何鉴赏诗文的？,二：赏析古诗词的方法：,方法之一：从,内容,及,情感,的角度去欣赏诗文,从三方面入手,A,：了解作者的,写作背景,:,包括作者所处的,生平遭遇,、,社会时代,、,思想主张,等多方面的内容，这些往往对作者的创作有直接的影响。,例一：辛弃疾在抗金斗争中出生入死，南归后又遭到党派排挤，所以他的词句大多回忆如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑之情，风格豪迈悲壮，被称为“豪放派”。,边塞,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长城人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,例二：唐代是国力比较鼎盛的年代，很多投笔从戎的青年精神昂扬、情感豪迈，所以其诗也格调高亢。,B,：细致地分析诗文的,题目,：题目往往揭示诗文写作的,时间、地点、对象、事件、主旨,等，是我们解读诗文的重要切入点。所以从题目入手，我们可以迅速地理解文章。,示儿,陆游,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。,C,：分析字面后的,深层含义,赤壁,杜牧,折戟沉沙铁未销，,自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，,铜雀春深锁二乔。,方法之二：从语言的,艺术特色,上去欣赏诗文,语言特点之一：精炼准确,王维：大漠孤烟直，,长河落日圆。,语言特点之二：清新雅致,马致远：,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家,。,语言特点之三：形象生动,苏轼：,乱石穿空，,惊涛拍浪，,卷起千堆雪。,语言特点之四,:,平实质朴,贾岛：松下问童子，,言师采药去。,只在此山中，,云深不知处。,语言特点之五,:,绚丽飘逸,李白：日照香炉生紫烟，,遥看瀑布挂前川。,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天,方法之三：关注诗文的,表达技巧,：常用的方法有,象征、托物言志、运用典故、动静结合、虚实结合、以景衬情、塑造意境,等。,虚实结合：,观沧海,曹操,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志,以景衬情：,山坡羊 潼关怀古,张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，,山河表里潼关路。,望西都，意踌躇，,伤心秦汉惊行处，,宫阙万间都作了土。,兴，百姓苦，,亡，百姓苦。,方法之四：利用,现代信息,，从,图片、歌曲,等途径去感受诗文的内容及意境。例如歌曲,满江红,、,月满西楼,、,水调歌头,等。,三、试用以上方法赏析诗歌,己亥杂诗,龚自珍,浩荡离愁白日斜，,吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,提示：本诗可从,写作背景,、,以景衬情、内容的深层含义,等分析本文,。,写作背景,：,1839,年，龚自珍辞官南归，想回到“天涯”,家乡主管书院，聚徒进学，把自己的学业和思想传给生徒，为国为民尽自己的最后一点力量，离开京都礼部时，正值暮春时节，狼藉残红，点点飞花，忽然惹起了作者一股浓浓的“离愁”，于是他情不自禁地“吟鞭”唱起了这首歌。,景物：,情感：,白日斜、落红,浩荡离愁、不是无情、,化作春泥更护花,主旨：,本诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想志在不变的执著态度。,作业：,用刚学过的鉴赏诗文的方法预习,饮酒,、,行路难,、,茅屋为秋风所破歌,谢谢！,从化七中 罗小芬,2006.5,