课程开发的步骤

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课程开发的步骤,王筠,课程开发,是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。,课程开发注意问题,介绍核心课程：基础教育变化的需求。,学校学习和课程受社会快速变化的影响，这些变化要求学校具有自适应性，并使用适应性课程。,重组学科知识。,新技术、科学教育、生物技术等学习新领域，必须在课程开发中加以考虑。,加强计算机素养。,20世纪80年代开始，不同国家将信息通信技术整合到课程中。,改变教学大纲进程。,教学大纲修订在世界成为中心关注点，学校使用的教学大纲由于新科学出现收到挑战。,拓展体验式课程。,课程修订应以基于活动和探究学习为目标。,改变教和学模式。,课程开发的步骤,组织成立课程委员会,现状分析,1,2,实施、评价与修订,5,确定方案与阐明,4,目标拟定,3,组织成立课程委员会,成立专门课程委员会，制定整体工作计划，为整个校本课程开发提供必要的组织保证。而且它本身也应该成为一个进行宣传和动员，提供支持和服务，增进交流、对话和理解，增强凝聚力和归属感的过程。,课程委员会成员应该具有广泛的代表性，并且要体现出学校教师主体的特点。它的工作程序要具有民主、开放、科学和合作的精神。,现状分析,现状分析,需求分析,资源分析,案例分析,总结反思,需求分析,社会需求,学校培养学生要满足社会需求，因此所开发课程要适应社会发展。,学校需求,校本课程开发有利于创建学校特色，校本课程开发的特点之一是学校可根据自己的校情开设课程，是可体现校际差异的课程。,教师需求与学生需求,课程开发不仅要适应教师的专业发展，也要适应学生的个性发展，促进学生的全面发展，因此所开发的课程要满足学生的需要。,资源分析,物力资源,如学校的设备和设施，图书馆，实验室等；家庭的环境设备，政府的资金支持等。,人力资源,如学校的教师，管理人员，学生等。,案例分析,分析一些经典的案例，分析它们存在的问题，借鉴其中的经验及长处。,总结反思,反思在分析出现的问题，避免这些问题在本次课程开发中出现。,对以上分析得出的结果进行总结讨论，并为接下来的工作做一个规划。,目标拟定,教育目的,开发校本课程，其最终目的就是充分发掘学生的个性潜能优势，教育的目的是促使他们个性全面和谐地发展。,教学目标,教师专业发展目标,学生课程目标,确定方案与阐明,确定方案,确定具体的实施方案，如采用哪些教学方法和手段，制定评价和反馈系统等。,阐明,由课程委员会对前期工作做一个总结说明，对所确定的方案做具体解释，对大家提出的问题给出回答。根据大家的意见和建议调整和完善方案。,实施、评价与修订,实施,可,在,学校里进行实施先小范围，再扩大范围，如先在一个学院实施,再扩大到整个学校；先设为选修课程，再设为必修课程。,评价,对课程实施效果进行评价，总结学生、教师、学校、社会对该课程实施效果的评价。,修订,根据评价对该课程不足之处进行修订。,课程开发应该是一个动态的过程。实施、评价与修订应该同时进行，在实施过程中应及时收集各方面的评价意见，对其中的不足之处进行及时的修订。,