第三节、神经调节的基本方式说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-5-8,#,第三节、神经调节,的基本方式,一、教材分析,二、学,情分,析,三、教学目标,四、教法,学,法,五、教学过程,六、板书设计,一、教材,分析,1,.,教材的内容定位及,作用,2,.,教学重、难点,重点,：概述人体神经调节的基本方式。,难点,：通过小组合作完成探究活动。,二、学情分析,1.,心理特点：七年级学生，对生活现象有着很强的好奇心和求知欲，乐于探索，愿意与人合作。但注意力不能长时间地集中，生活经验不是很丰富。需要教师给予正确的指导。,2.,知识储备,：,七,年级的学生对于“膝跳反射”等生命现象已有所体验或有所耳闻，但就其原因还不能上升到理论层面。在本章前两节中，学生已对“人体的感知”和“神经系统的组成”进行了学习，因此，学生对本节课的学习已有了实践和理论基础。,三、教学目标：,1,、知识与能力目标,：,（,1,）概述反射是人体神经调节的基本方式,。,（,2,）能通过膝跳反射的实验理解反射的概念,。,（,3,）能描述反射弧的结构,。,2,、过程与方法目标：,通过,实验探究，掌握实验探究的一般方法，,提高与,他人,合作交流的能力以及科学探究的能力。,3,、情感态度与价值观目标：,通过,本节课学习，培养学生爱科学、学科学、,求真,务实,、勇于探究的精神。,四、教法学法,结合,对教材内容以及学生情况的分析，为了更好的达成教学目标，我选择了以下的教法学,法：,在,教学活动中,，运用,直观演示法、多媒体辅助法、活动探究法等多种教学方法和手段，由浅入深，有针对性的层层引导，并通过学生的观察、讨论、实验和活动的有机结合，充分调动学生学习的积极性，从而突破教学重难点，达到轻松掌握本节知识点的目的。,五、教学过程,（一）创设情境，导入新课,（,二）膝跳反射实验,六、板书设计,第三节,神经调节的基本方式,一、反射,定义,：人体通过神经系统对外界或内部刺激,发生,的,有规律的反应,二、反射弧的结构,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,三、反射的,类型：简单反射、复杂反射,四、探究实验,测反应速度,