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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,微课标题：阿长与,山海经,鲁迅,学习目标：,1,、学习阿长的人物形象。,2,、学习先抑后扬的写作手法。,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,山海经,是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型,地理,著作，又是我国古代第一部,神话传说,的大汇编。全书共十八篇，分为,山经,和,海经,两个部分。其中,精卫填海,、,夸父逐日,、,女娲补天,、,后羿射日,、,大禹治水,、,等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,山海经,帝禹山河图,局部,文 鳐 鱼,1、黄胖而矮，颈上有疮疤,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。,常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身,长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难，她是个不幸的好人。,突出了长妈妈对“我”的热情和关心。,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。,文章以作者的思想变化为记叙线索，运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。,1、黄胖而矮，颈上有疮疤,第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。,概括文章围绕阿长写的事情,重点写的是什么?,2、对比、衬托写作手法：,那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。,文章以作者的思想变化为记叙线索，运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。,一、预习展示：鲁迅其人,请你简要叙述鲁迅的生平及作品。,鲁迅,1881,年,9,月,25,日,1936,年,10,月,19,日,，中国,文学家、思想家和革命家,。原名,周树人，字豫才,，浙江绍兴人。,第一篇白话小说,狂人日记,，奠定了新文学运动的 基石。,1918,年到,1926,年间，陆续创作出版了,小说集,呐喊,、,彷徨,；散文诗集,野草,；散文集,朝花夕拾,；杂文集,热风,、,华盖集,等专集,。其中，,1921,年,12,月发表的中篇小说,阿,Q,正传,，是中国现代文学史上的不朽杰作。,读一读，写一写,骇,hi,掳,l,震悚,sng,絮说,疮疤,chung,诘问,ji,渴慕 霹雳,p,画舫,fng,保姆 惧惮,dn,和蔼,规矩 菩萨 孤孀 惶急,hung,辟头,p,（劈头）烦琐（繁琐）,二、整体感知：,1,、课文围绕长妈妈写了事情哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？并勾画文中表示作者情感变化的词语。,概括文章围绕阿长写的事情,重点写的是什么,?,1,、,“,谋杀,”,我的隐鼠 （略写）,2,、,“,切切察察,”,的毛病 （略写）,3,、摆成,“,大,”,字的睡相 （略写）,4,、令人厌烦的种种规矩（较详）,5,、,“,长毛,”,的往事 （较详）,6,、给我买心仪已久的,山海经,（详写）,三小组探究课文：,根据你对课文的理解，用,“,阿长是一个,的人,”,说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说,。,四 研读课文,1,文章前两段介绍了,“,长妈妈,”,称呼的由来，有没有她的真实姓名？从中可看出,“,长妈妈,”,怎样的社会地位？,地位低下，不被人重视,阿长的外貌描写是怎样的？,阿长还有哪些令,“,我,”,讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？,1,、黄胖而矮，颈上有疮疤,2,、喜欢“切切察察”,3,、对我管束很严,4,、睡觉摆”大“字,饶舌多事,不拘小节,不大佩服,长妈妈懂得哪些,“,我,”,所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,烦琐的规矩,（,1,）元旦早晨,道恭喜,吃福橘,（,2,）说人死了必须说,“,老掉了,”,迷信而淳朴，善良、关心爱护我,不耐烦,重点研读课文,1,、最让,“,我,”,对她产生敬意的是什么事情？,为,“,我,”,买回渴慕已久的,山海经,。,2,、当阿长问,山海经,是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了,“,我,”,什么心理？,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,我对从她那里得到,山海经,不抱任何希望，只是说说而已。,3,、文章中没有写阿长是如何买到,山海经,的，小组合作表演引导学生体会阿长买书的艰辛。抓住语言描写、动作描写等。,5,、,阿长把,山海经,买回时，,“,我,”,有什么反应？体现了怎样的心情？可以加入感叹词体会，“我”对她的情感变化。,“,我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。啊，真的是,山海经,”（修辞：比喻）表现了“我”的,震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,这在孩童的眼里，似乎有“伟大的神力”。,4,、她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了！”,（描写手法）语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写,阿长是一个,的人,她是一个连真正名字也没有相貌平平甚至有些丑，饶舌多事、有许多麻烦的规矩、愚昧无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。,阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难，她是个不幸的好人。,长妈妈用自己微薄的收入给,“,我,”,买回了,“,我,”,渴望已久的带画的,山海经,，展示了她的,“,伟大的神力,”,“,别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功,”,，从而突出了她对,“,我,”,的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的敬意。,五,、,读课,文，研读总结课文：,那么这样一个人，作者对她的感情（看法、态度）怎样呢（童年、成年）,童年？（思想态度变化）,为我买,山海经,本文就是以作者的,思想变化,为,记叙线索,，,先抑后扬,不大佩服,不耐烦,空前敬意,敬意淡薄,新的敬意,常喜欢切切察察 限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身,主要事例：,懂得许多规矩和麻烦的礼节,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,成年思想？,尤其课文的结尾,“,仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵,!”,表达了作者对她的,深切怀念与祝福,。祈祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。,敬爱、怀念、感激、祝福。,文章,以作者的,思想变化,为,记叙线索,，,运用了,先抑后扬,的写法，是为了突出作者对长妈妈的,敬佩和怀念,之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了,反衬,后文“我”对她的敬佩和怀念。,小 结,刻画人物的方法：,1,、,描写手法,：,外貌描写、,语言描写、动作描写、心理描写,2,、对比、衬托写作手法：,a.,将,“,叔祖,”,与长妈妈进行了对比，,突出了长妈妈对,“,我,”,的热情和关心。,b.,先抑后扬,3,、,详略得当,六、课后作业：寻找“阿长”,回想身边的“阿长,你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是热心的邻居,（学习先抑后扬的写作手法）,爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们，,读懂了身边的特别的爱。,微课标题：阿长与,山海经,鲁迅,谢谢,
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