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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考导航,热点考向,满分指导,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,浙江省物理选考试题第20题争论,高三物理复习,2023年10月浙江选考20题如以下图是大路,上的“避险车道”，车道外表是粗糙的碎石，,其作用是供下坡的汽车在刹车失灵的状况下,避险。质量m2.0103kg的汽车沿下坡行,驶，当驾驶员觉察刹车失灵的同时发动机失,去动力，此时速度表示数V136kmh，汽车连续沿下坡匀加速直行L350m、下降高度h50m时到达“避险车道”，此时速度表示数V272kmh。,1求从觉察刹车失灵至到达“避险车道”这一过程汽车动能的变化量；,2求汽车在下坡过程中所受的阻力；,3假设“避险车道”与水平面间的夹角17，汽车在“避险车道”受到的阻力是在下坡大路上的3倍，求汽车在“避险车道”上运动的最大位移sin170.3。,感悟，考什么,2023年4月浙江选考20题如以下图，装置由一抱负弹簧放射器及两个轨道组成。其中轨道I由光滑轨道AB与粗糙直轨道BC平滑连接，高度差分别是hl=0.20m、h2=0.10m，BC水平距离L=1.00m。轨道由AE、螺旋圆形EFG和GB三段光滑轨道平滑连接而成，且A点与F点等高。当弹簧压缩量为d时，恰能使质量m=0.05kg的滑块沿轨道I上升到B点；当弹簧压缩量为2d时，恰能使滑块沿轨道I上升到C点。弹簧弹性势能与压缩量的平方成正比,1当弹簧压缩量为d时，求弹簧的弹性势能及滑块离开弹簧瞬间的速度大小；,2求滑块与轨道BC间的动摩擦因数；,3当弹簧压缩量为d时，假设沿轨道运动，滑块能否上升到B点？请通过计算说明理由。,感悟，考什么,2023年10月浙江选考20题如图1所示，游乐场的过山车可以底朝上在竖直圆轨道上运行，可抽象为图2的模型。倾角为450的直轨道AB，半径R=10m的光滑竖直圆轨道和倾角为370的直轨道EF，分别通过水平光滑连接轨道BC、C E平滑连接，另有水平减速直轨道FG与EF平滑连接，EG间的水平距离l=40m，现有质量m=500kg的过山车从高h=40m处的A点静止下滑，经BCDC EF，最终停车G点，过山车与轨道AB、EF的动摩擦因数均为10.2，与减速直轨道FG的动摩擦因数2 =0.75，过山车可视为质点，运动中不脱离轨道，求：,1过山车运动至圆轨道最低点C时的速度大小；,2过山车运动至圆轨道最高点D时对轨道的作用力；,3减速直轨道FG的长度x。sin370=0.6，cos370=0.8,感悟，考什么,根本物理模型：变加速直线运动+一般曲线运动+匀变速直线运动+圆周运动,根本物理方法：功能关系与能量守恒,根本物理模型：斜面上的变加速直线运动+水平面上匀速直线运动+竖直面上的圆周运动+水平面上的匀变速直线运动,根本物理方法：功能关系与能量守恒,浙江省选考,20,题的重要特征,浙江省选考,20,题考情分析,1.选考20题考题显示：功能关系与能量守恒是贯穿整个物理选考第20题的一条主线,以“根本模型(变式)组合”为重要特征。“根本模型”涉及直线运动、曲线运动；水平面上的运动、斜面上的运动、竖直平面上的圆周运动、平抛运动等等。涉及重力、弹力、摩擦力做功，有恒力做功和变力做功过程。其中滑动摩擦力做功的计算简洁化是最大特色，该题综合程度高,考察的力气要求高。,2.符合浙江省选考考纲要求：能综合应用功能关系与能量守恒定律，求解简洁的物理问题。,说明功能关系与能量守恒定律是高考的重点,更是高考的热点。,1,、平抛运动及其变式：,根本方法的选择：,力和运动视角：,牛顿定律运动合成与分解：求合位移与分位移，合速度与分速度，运动时间,功能视角：,动能定理：只关注初末速度大小，不关注速度方向及运动时间类问题。,曲线运动根本模型及方法选择：简洁归纳,点拨，学什么,2,、圆周运动及其变式 ：,轻绳,+,球,球,+,内侧轨道,轻杆,+,球,球,+,外侧轨道,球,+,管,环套管,根本方法的选择：,力和运动视角： 牛顿定律(向心力公式)：用于解决特殊点(如：最高点或最低点)的力与速度的关系,点拨，学什么,曲线运动根本模型及方法选择：简洁归纳,功能视角：,用于建立任意过程的初末状态之间的联系,(,如：最高点与最低点之间过程,),重点理解：,最高点,临界状态,时的,力,和,运动,特征,综合题中的,隐含条件,一般都与这些临界状态有关：,恰好，至少,2,、圆周运动及其变式 ：,点拨，学什么,曲线运动根本模型及方法选择：简洁归纳,轻绳,+,球,球,+,内侧轨道,轻杆,+,球,球,+,外侧轨道,球,+,管,环套管,3、一般简洁曲线运动：,举例：,“,A,B,”,或“,A,E,” 或“,E,B,”的运动过程,根本方法的选择：,优先选择功能关系与能量守恒求解：“情境越简洁，方法越简洁!”的解题理念！,说明：整体处理多过程组合而成的简洁过程，通常都优先选择功能关系(动能定理)与能量守恒。,点拨，学什么,曲线运动根本模型及方法选择：简洁归纳,点拨，学什么,规律探究,一功能关系,功是能量转化的量度，做功的过程就是能量转化的过程,常见功能关系的具体表现形式：,点拨，学什么,能量守恒定律：,能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。,应用能量守恒定律的思路：,1.某些形式的能削减，确定存在其他形式的能增加，且削减量和增加量确定相等；,2.某些物体的能量削减，确定存在着其他物体的能量的增加，且削减量和增加量确定相等。,二能量守恒,识别20题情境中的“根本模型” ：,举例1：识别各情境中的根本运动模型，并从模型角度比较两情境的相像之处。,竖直轨道，水平光滑，竖直光滑，质点从静止开头受恒力，至B点撤去外力，恰过C点。争论在水平轨道上落点位置问题。,竖直轨道，管道光滑，质点从B点静止释放，争论是否能再次落入管口类问题。,从简洁情境(组合模型)中准确识别根本模型，针对不同的根本模型确定适宜的处理问题的方法，这是解决综合题的关键一步,启发：学会从不同问题情境识别一样的模型和方法，有利于问题的顺当解决。,总分值，这样做,直线；圆周；平抛,举例2：分别识别各情境中的根本运动模型。,情境简介：,光滑轨道，竖直放置,轨道ABC的末端切线水平，C、D特殊接近可看做重合。可视为质点的小球从轨道从A无初速度释放。,情境(1)：假设要使小球经C点水平进入轨道DEF且能沿轨道运动，H至少要有多高?,情境(2)：假设小球静止释放处离C点的高度h小于(1)中H的最小值，小球可击中与圆心等高的E点，求h=?,启发：看似相像的情境从根本模型角度可能有显著的不同，分析情境不能偷懒，应避开仅凭主观感觉作推断。,识别20题情境中的“根本模型” ：,总分值，这样做,圆周运动,平抛运动,20,题一般,求解思路,：,1、审题：,认真读题，结合题给情境图画出情境草图运动过程分析，想象物理情境；准确识别根本模型 (组合模型需分解为根本物理模型)。,2、依据所求问题，结适宜当的过程模型，做好受力分析，找出最适宜的方法和思路。,3、明确相应力做功与相应能量变化分析 ，分列方程，实施求解过程。,总分值，这样做,20题究竟难在何处？,1、情境简洁，题目较长时认真审题：良好心态与急躁,2、与临界状态有关的综合题(临界问题)：隐含条件，情境不确定,3、物理问题数学化之后的数学处理技巧：多总结与多用,总分值，这样做,例1、如以下图，摇控电动赛车(可视为质点)从A点由静止动身，经过时间t后关闭电动机，赛车连续前进至B点水平飞出，恰好在C点沿着切线方向进入固定在竖直平面内的圆形光滑轨道，通过轨道最高点D后回到水平地面EF上，E点为圆形轨道的最低点，赛车在水平轨道AB局部运动时受到恒定阻力Ff0.4 N，赛车的质量m0.4 kg，通电后赛车的电动机以额定功率P2 W工作，轨道AB的长度L2 m，B、C两点的高度差h0.45 m，连线CO与竖直方向的夹角37，圆形轨道半径R0.5 m，空气阻力可无视，取重力加速度g10 m/s2，sin 370.6，cos 370.8，求：,(1)赛车运动到C点速度VC的大小；,(2)赛车经过最高点D时对轨道压力FND的大小；,(3)赛车电动机工作的时间t。,总分值例如,课堂操练1、滑板运动是极限运动的鼻祖，很多极限运开工程均由滑板运开工程延长而来。如以下图是滑板运动的轨道，BC和DE是两段光滑圆弧形轨道，BC段的圆心为O点，圆心角为60，半径OC与水平轨道CD垂直，水平轨道CD段粗糙且长为8 m。一运发动从轨道上的A点以3 m/s的速度水平滑出，在B点刚好沿轨道的切线方向滑入圆弧形轨道BC，经CD轨道后冲上DE轨道，到达E点时速度减为零，然后返回。运发动和滑板的总质量为60 kg，B、E两点与水平面CD的竖直高度分别为h和H，且h2 m，H2.8 m。求：,(1)运发动从A运动到达B点时的速度大小VB；,(2)滑板与轨道CD段间的动摩擦因数；,(3)通过计算说明，第一次返回时，运发动能否回到B点？如能，恳求出回到B点时速度的大小；如不能，则最终停在何处？,总分值体验,课堂操练2、(作业160)如以下图，光滑水平面AB与竖直面内的半圆形导轨在B点相切，半圆形导轨的半径为R。一个质量为m的物体将弹簧压缩至A点后由静止释放，在弹力作用下物体获得某一向右的速度后脱离弹簧，当它经过B点进入导轨的瞬间对轨道的压力为其重力的8倍，之后向上运动恰能到达最高点C。(不计空气阻力)试求：,(1)物体在A点时弹簧的弹性势能；,(2)物体从B点运动至C点的过程中产生的内能。,
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