学会合理消费说课课件(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版九年级思想品德第七课第三框,学会合理消费,罗田县匡河中学 张曙光,教材分析,学情分析,教法学法,教学流程,教学反思,说课流程,一,二,三,四,五,教材分析,一,1,、教材的地位及作用,学会合理消费,是人教版九年级思想品德第七课第三框的内容，主要从个人的角度介绍我们该如何消费的问题。从整体上看，本课三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析认识经济现象，关注国家经济建设。通过本课教学，帮助学生树立正确的消费观念，逐步养成合理消费、节俭消费、绿色消费的习惯。,教材分析,一,知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标,学生在活动探究和相互交流之后，理智看待自己的消费行为，摆脱消费中“喜新厌旧”、“攀比虚荣”等消极心理，树立节俭消费、绿色消费的新观念。,在“自学探究”的过程中培养独立思考的能力，在活动交流的过程中提高合理消费的意识和能力，培养理财能力。,掌握合理消费的方法，了解绿色消费的含义。,2,、教学目标,一,3,、教学重点和难点,【,重点,】,【,难点,】,教材分析,一,一,学会合理消费,确立依据,：随着人民生活水平的不断提高，学生的消费也多了，但是大部分学生的消费是随心所欲，而且多用于物质消费。,树立绿色消费观念,确立依据：,当今社会提倡可持续发展，低碳生活、绿色消费已成为有识之士的追求与选择。但是，中学生缺乏绿色消费的生活体验，不少人在消费时只顾自己的需要，很少考虑环境、资源等问题。,学情分析,二,随着我国经济发展和人民生活水平的提高，家庭对孩子的消费投入也增加了；特别是在我们农村地区，很多家长常年在外打工，把孩子丢给爷爷奶奶，甚至让其单独生活，为了弥补对孩子的亏欠，有的家长把钱让孩子自由支配，有的爷爷奶奶心疼孙子，每次故意多给孩子零花钱，这样，学生手上可支配的钱就多了，导致养成花钱大手大脚的习惯，不合理消费的现象比较普遍。因此，引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。,教法学法,三,学法,教法,问题探究法活动交流法情感渗透法,自主探究合作交流体验感悟,教育家叶圣陶先生说过：“,活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。,”,基础教育课程改革纲要（实行）,中提出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、接受训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。,教学过程,四,谈话引入，激发兴趣,提出问题，自学初探,活动推进，深入解读,板书归纳，提炼新知,练习巩固，检测达标,真情告白，主题延伸,教学过程,四,（一）,、,谈话引入,学生甲：父母长期在外打工，为了弥补情感上的亏欠，将一笔生活费存在一张存折上，由孩子自行支配。结果不到一个月的时间，她就花掉了,4000,多元。,学生乙：父亲在外打工，家里由母亲照看；每周一，母亲给他的生活费总是,100,多元，但每到周四的时候，他总要靠借债度日，不然就只有挨饿，这样他每个周一到校就要先还债，如此恶性循环。,另类消费,你有过这样的经历吗？,教学过程,四,（二）、自学本课内容，完成下列填空,1,、随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也发生变化，更加注重通过消费,，追求,的生活方式。,2,、在消费前，我们可以先,，把钱花在,的地方；避免,消费。,3,、在消费的过程中，我们应该用,去选购商品。,4,、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重,的需求，在消费的过程中提升自己的,。,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动一、消费面面观,1,、老师也“烦恼”,到底该买哪个好呢？,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动一、消费面面观,2,、消费新观念,骑车户外游，环保又自由,结婚新概念，省钱又低碳,跳舞健身好，放松不疲劳,最爱图书馆，充电又休闲,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动二、我也会理财,我的零钱我做主,你每周的零花钱约是,元；,你通常是这样安排的：,买零食,元，买学习用品,元，乘车的车费,元，结余约,元。,结余的钱你是存进银行，还是,。,反思你的消费情况，你觉得需要改进的地方有,。,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动三、榜样大搜索,评一评，我们班谁最会理财？他（她）的诀窍是,。,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动四、请你当裁判,序号,案例,裁决,理由,1,中考马上到了，张琳将平时积攒下来的零花钱买了一本复习书,2,王红平时喜欢逛街，每次逛完街总买一大堆平时很少用的商品,3,同桌刘玲买了一件波司登的羽绒服，怂恿王虎也买一件；王虎想到自己有衣服穿，没有答应,4,郑锐的妈妈每次上街买菜总随手带上一个手提方便袋,5,李江家里搞装修，家里买的电器都是节能的,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,“,绿色消费,”,的三层含义：,一是倡导消费者在消费时选择,未被污染或有助于公众健康,的绿色产品；,二是在消费过程中,注重对垃圾的处理,，不造成环境污染；,三是引导消费者转变消费观念，崇尚,自然,、追求,健康,，在追求生活舒适的同时，注重,环保,，,节约,资源和能源，实现,可持续,消费。,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,绿色消费,无污染水果,环保漆,拒绝“一次性”,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动五、消费有秘籍,-,我的消费宝典,教学过程,四,（三）、活动推进，深入解读,活动六、消费有新招,1,、不贪便宜，尽量选择官方授权店、旗舰店。价格明显低 于同行报价及市场价的，慎购；,2,、看清字眼，有些卖家爱打插边球，如“台湾苹果手机”、“,1phone”,；,3,、尽量不银行转账或银行汇款，尽量选择支付宝、财富通这类第三方支付工具；,4,、没收到货之前坚决不确认收货；,5,、买大宗、贵重物品要求开发票；,6,、网购前最好先到实体店选好，记准货号再网上查询。,1,、网购我有招,2,、反季节购买商品,教学过程,四,(,四,),、板书归纳，提炼新知,消费选择多样化 钱要花在关键点,消费水平提高 学会合理消费 不与人盲目攀比,消费观念的变化 绿色消费 精神需求,避免非理性消费,教学过程,四,（五）、,练习巩固，检测达标,1,、选择题,：,（,1,）、学会合理消费，中学生应该（）,不互相攀比，不跟风 多些理性，少些盲目 学会理财，适当了解一些金融知识 提倡“绿色消费”，注重精神消费,A,、,B,、,C,、,D,、,（,2,）、下列属于健康文明的消费方式的是（）,A,、用零花钱买香烟吸,B,、进行赌博,C,、买学习用品,D,、浏览不健康网站,2,、材料题：,初中学生张瑶,2012,年,9,月份的消费清单：,9,月,1,日：购买文具,18,元；,9,月,6,日：购买名牌运动鞋,350,元；,9,月,14,日：为班上贫困学生捐款,18,元；,9,月,20,日：与同学上街闲逛花费,50,元。,问题（,1,）、张瑶的哪些消费是合理的？哪些消费是不合理的？,问题（,2,）、你认为张瑶的消费清单中缺少哪些内容？该怎样补充？,教学过程,四,（六）、真情告白,我们要学会理财，合理消费；除了金钱，还要合理“消费”我们美好的青春时光，让我们做一个理智的消费者。,教学反思,五,本课的材料选择于我们身边的生活，活动的设计容易开展而有实效，教学环节的设计符合九年级学生的认知水平，教学过程中师生双边互动性强，较好地贯彻落实了教学目标，学生在学习的过程中得到了快乐，掌握了知识，提升了素质。,罗田县匡河中学 张曙光,感谢各位老师的聆听！,