新课程试卷必修1经济生活分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课程试卷必修1经济生活分析,高考复习既是一种,科学,也是一门艺术,1,新课程高考迎面而来，如何把握考试方向，积极调整教学行为，提高复习教学效率已经是一个现实问题！,试卷是考试目标的集中呈现,命题是教学理念的现实反映,试题是教学行为的直观导向,成绩是教学过程的必然结果,从试卷切入，能客观地感受考试方向、试题特点，从而有针对性地进行教学。,2,一、各省新课程试卷比较分析,省区,试卷名,题型分值,广东,政治单科,150分,单选26/52、多选8/24、简答3/17（选做2-1 ）、辨析2/22、论述2/35,海南,政治单科,100分,单选22/44、主观题4/56（4题9问，辨析1）,山东,文科综合,240分,单选25/100、必做主观题4/110、选做8-3/30,江苏,政治单科,120分,单选33/66、简析3/36（选做2-1 ）、探究题1/18分,宁夏,文科综合,300分,单选35/140、主观题必做5/145、选做4-1/15分,3,省区,涉及内容,主考热点,广东,时事（选择）、必修14、国家与国际组织（简答）、经济学常识（简答）,中西文化冲突、,雪灾、广东外贸（经济现象与自主创新）、亚太经合组织,海南,必修14,劳动合同法、科学发展观（民生）,、海南文化建设,山东,必修14、国家与国际组织（选）、公民道德与伦理常识（选）,科学发展观,（政治、经济文化）、,生活消费、对外开放,江苏,时事、必修14、经济学常识（选）、国家与国际组织（选）,三农、宏观调控,、美国大选、,法定节假日调整、北京奥运（综合探究）,宁夏,必修14、经济学常识（涉及）,圆明园遗址保护、,可持续发展（节能减排）、美国次贷危机,4,08江苏政治试题各题型小题数、分值表,5,08江苏高考政治试题涉及考点相当少,2008年考纲规定的考点是213（必修）+37 （选修）,其中（必修）的经济生活68；政治生活45；文化生活41；生活与哲学59.,2008年试题中的经济生活就涉及,通货膨胀,、价值规律与企业提高劳动生产率的意义、消费结构与恩格尔系数、依法维护劳动者的合法权益、股票与债券的特点、,公平与效率的关系、,科技创新与经济效益和社会效益的关系、对外开放的基本国策、,我省农民生活消费现状与如何进一步提高其生活消费水平以及生产与消费的关系特别是消费对生产的反作用,等（10）,。,6,14.,江苏居民的恩格尔系数在2000年、2005年和2006年分别为425、406、380，这一变化趋势表明，我省居民,A食品支出占家庭总支出的比重增加,B家庭食品支出额在减少,C消费结构不断改善,生活水平提高,D以发展资料和享受资料的消费为主,7,稍难的题有：,12 2008年我国实施从紧的货币政策，严格控制货币信贷总量和投放节奏，更好地调节社会总需求和改善国际收支平衡状况，维护金融稳定和安全。采取上述措施有利于 ( ),A防止出现明显通货膨胀,B抑制人民币汇率上升,C促进财政收入增加,D刺激社会总需求增长,A,8,18江苏省电力公司依靠自主创新首创的“电网安全自动防控系统”，将电网紧急状况处置时间缩短到0. 1秒，使江苏电网在2008年初的,雪灾,中始终保持,平稳,运行。这说明( ),A采用先进工艺能提高资源利用率,B以信息化带动工业化的必要性,C转变经济增长方式的重要性,D科技创新使企业实现了济效益与社会效益的统一,D,D,9,34,材料一：,20042007年江苏农民人均收支状况(单位：元),材料二：,由于农产品价格上涨，2007年我省从事农牧业生产的农民得到的收入有所增加，但流通环节的弊端及农资涨价吞食了农产品涨价带来的一部分收益。与此同时，因食品等价格上涨，农民生活成本在增加，消费额在增长，实际购买量下降。同年，苏南、苏中、苏北农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和3534元。,(1)结合材料，简要概括我省农民生活消费状况。,(2)针对材料，从经济生活角度分析如何进一步提高我省农民生活消费水平。,10,34答：(1)近年来，我省农民收人和消费支出均在增长，农民生活水平提高。流通环节的弊端及农资涨价影响了农民收入的增幅。食品等价格上涨增大了农民生活消费压力。苏南、苏中和苏北地区农民的消费水平差异较大。,(2)继续贯彻富民优先政策，发展农村经济，促进农民收入增加；加强宏观调控，规范市场秩序，让农民能更多地分享到农产品价格上涨的好处；统筹区域协调发展，全面建设小康社会。,解析,：本题虽然是以热点问题之一农民生活消费状况与水平为背景材料，但考查的知识点就是影响消费的因素和提高消费水平的措施。第(1)问的目的在于引导学生正确认识我省农民生活消费状况，根据材料肯定成绩找出差距，实事求是地作出客观的答案；第(2)问考查的是如何提高农民生活消费水平，标答并不是根据中央文件和政策来定的，而是依据教材来整合的，符合学生认知水平。当然，解答好本题欲得高分，就必须具有全面概括材料的能力，更要有理论的深度，还要学会擅于从材料中导出答案，先宏观后微观，提高整合必要的考点与热点知识的能力。,11,答案：,（1）近年来，我省农民收人和消费支出均在增长，农民生活水平提高。,（从材料一表格可以看出,）,流通环节的弊端及农资涨价影响了农民收入的增幅。食品等价格上涨增大了农民生活消费压力。,（,材料二前半部分可以看出）,苏南、苏中和苏北地区农民的消费水平差异较大。,（从材料二后半部分可以看出）,（2）继续贯彻富民优先政策，发展农村经济，促进农民收入增加；加强宏观调控，规范市场秩序，让农民能更多地分享到农产品价格上涨的好处；统筹区域协调发展，全面建设小康社会。,（这三点根据材料一、二存在的问题提出解决的措施,没有更多的牵强附会的表述）,12,37.情境二：有同学说，在家门口举办世界最高水平的体育赛事，我们观看更方便了；有同学说，举办北京奥运会对我国社会生活产生了广泛的影响。对此，同学们展开了热烈的讨论。,(2)你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响?(请各举一例),答：通过举办北京奥运会加强了我国和世界人民的友好交往，树立了我国良好的国家形象；通过,奥运火炬传递,等活动的开展，激发了全国人民的爱国热情，增强了民族凝聚力。,举办北京奥运会促进了,基础设施建设等投资的增加,，培育出新的消费热点，带动了体育产业的出现和成长，成为经济发展的助推器。,举办奥运会有利于展示中华文化，促进,中外文化的传播与交流,。,“,绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念,的贯彻，促进了我国的资源节约和环境保护；推动了科技创新和应用；体现了以人为本的思想。,评：体现了高考关注学生的生活，坚持理论联系实际的原则。,13,08年江苏政治高考试题特点之一是立足基础知识，突出主干知识，盘活教材知识。打开整个试卷，就明显地注意到：这次试题没有过分强调对基础知识的记忆、深挖，没有刻意追求知识覆盖面（前面已经谈过），但以教材基础知识为依托，突出主干知识的联系和整合。紧扣教材相当活。试题的新材料、新角度、新情景均落在主干知识的考查上，正如有的高三把关老师说到，尽管材料、角度、情景都是新的，但知识点还是书上的，不过不是教材知识点的简单相加，而是重视了知识体系的构建，体现了知识点的能级要求。譬如江苏卷的四题主观题均表现出对盘活教材知识的较高要求。,14,从整个试题看，在知识点的选择上，着重考查主干知识；从考查的角度看，基本依据教材来定标准答案，突出体现了基础性和权威性。,08年高考试题特别注重考查考生对基本知识也就是课本知识的综合掌握情况，如选择题的第12题、18题、23题都涉及对多个知识点的考查。这一点在主观题中尤为突出，如34、35、37题等都要求考生能根据材料和设问跨章节的调用“知识库”中的知识，在此基础上重新整合知识点，生成符合要求的答案。,15,08年高考试题的最大特点是热点问题冷处理，显性热点隐形化，开放探究稳在先。高考政治试题的命题从不回避热点，往往是迎着热点问题上，但是08试题只是把当今社会重大的热点、焦点问题用作命题的背景材料（全卷仅有7道选择题没有用时政作背景材料），在选择时政上也是选择与中学生相关或者相当熟悉的内容，有力地,避免了政治试卷时政化倾向,。因此高考作为指挥棒的话，就向我们提供一条信息：,中学生应当关注时政热点，但要切合自己的实际水平，更要与自己的生活（政治生活、经济生活和文化生活等）相结合，绝对不是要用所学政治的知识和观点去解释甚至解决当代社会的一切问题。,08年高考试题的最大特点,16,2008年山东政治试题选择题（题型、综合性、运用思维方法、考点）分析,17,2008年山东政治试题非选择题（题型、综合性、运用思维方法、考点）分析,18,二,、,新课程试卷分析,第一、基础知识的深广度有加深和拓展,涉及一些专业性强的热点话题,涉及一些人文性社会性的问题,涉及个别理论难点,19,28. （25分）山东省深入贯彻落实科学发展观，围绕建设“大而强、富而美”社会主义新山东的发展目标，真抓实干，取得显著成就。阅读材料，回答问题。,（1）揭示图7反映的经济信息（3分）并简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。（6分）,20,(1)经济信息：2007年山东省对高新技术、环境管理等行业投资大幅上升，对电力、冶金等行业投资明显减弱，小火电等落后生产能力被淘汰，投资结构不断优化，节能减排取得较大成绩。,若答出“坚持可持续发展”、“促进经济又好又快发展”等方之有理的答案，可给分。,措施：对不同行业采取不同的税收政策，引导资源在不同行业间合理流动。,通过调控不同行业的财政支出，增强发展的协调性。,加大科研投入，促进技术创新，为节能减排、结构优化提供技术支持。,21,2008年山东文综试题第28题 第（1）问“简要说明能够促进这些信息所示变化的财政措施。”,我们就可以由“财政收入和财政支出就是财政”转换成“财政包括财政收入和财政支出。财政收入的基本形式是税收。财政支出分为经济建设支出和科、教、文、卫支出等”，然后经过整合生成新的知识，能够促进这些信息所示变化的财政措施：“采取不同的税收政策”、“调控不同行业的财政支出”和“加大科技投入、促进技术创新”等。,22,（2008山东卷29）,（5）春节消费体现了不同年代生活消费的主要特点。,根据图10，概括改革开放以来该市民在家庭消费方面发生的主要变化，（2分）并从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。（4分）,变化：,生存资料消费逐渐降低，发展资料和享受贤料消费逐渐增加，消费结构改善，消费水平提高。（若答出“改革开放以来，居民消费支出不断增加生活水平不断提高”可酌情给分）,原因：,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，与社会主义初级阶段的生产力发展要求相适应，促进了生产力发展，从而为人们生活水平的提高奠定了基础。社会主义市场经济体制的建立与完善，既发挥了市场经济的长处，为提高人们生活水平创造了条件，又发挥了社会主义制度的优越性，为实现共同富裕的根本目标提供了保障。,23,一些考生失分的主要原因还是在于基础不牢固，记忆不准确，再现能力不足。,2008年山东文综试题第29题中第（5）问要求考生“从经济制度和经济体制角度分析改革开放以来该市民在家庭消费方面发生变化的原因”，,只要答出,基本经济制度及其作用或分配制度及其作用,均给2分，若只答两个制度也给2分，若答出,“社会主义经济制度适应生产力发展，促进生产力发展,”也可得1分。但不少考生不清楚我国现阶段的,“经济制度、经济体制”,是什么？搞不清,“经济制度”包括“以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度”。,24,2008年山东高考文综试题28题第（1）问是要求考生揭示图7（略）反映的经济信息。,本小问分值是3分，阅卷组给出的评分参考却给了5个踩点分，十分宽松，学生如果回答“落实科学发展观、优化结构、节能减排”就可得2分，但实际上很多考生却连2分也得不到。还有像,29题第（5）问，“春节消费体现了不同年代生活消费的主要特征”，让考生根据图10（略），概括“改革开放以来该市民在家庭消费方面发生的主要变化。”,阅卷组给出的评分参考同样十分宽松，该小问2分，但给出的踩点分却多达4分，但很多考生却不能,正确解读图表信息，,不会调动和运用“消费结构”和“消费水平”两项指标来反映家庭消费方面的变化 。,25,第二、试题开放度进一步增强,命题选材视角的开放度,更加注重答案的多元性,更加注重思维的开放度,更加注重学生的选择度,26,广东卷41题,(3)如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。(8分),贯彻科学发展观的思想，实现企业发展模式的转型升级，由生产“高能耗、高污染、资源性”产品转向生产环境友好型与资源节约型的产品。,提高企业的自主创新能力，创立企业的自主品牌，用品牌优势取代廉价劳动力优势。,提升企业的经营管理水平，提高产品质量，从而提升企业竞争力。,掌握和利用国际贸易中的相关法律、法规和原则，维护企业自身的合法利益。,优化出口商品结构，增强应对国际市场风波的能力，拓展企业的国际生存空间。,开发和拓展国内市场，改变过于依赖国外市场的状况。,如果生存压力太大，可结合企业的实际情况，把企业转移到要素成本低的地方谋求发展。,27,第三、三维目标的统一得以落实,知识和能力结合贯穿始终。,更加关注情感、态度、价值观目标的考察，特别突出可持续发展的价值观。,突出实践过程和方法的呈现。,28,海南卷24题,我国2007年6月29日通过的劳动合同法规定，劳动者在试用期的工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。同时，劳动合同法还规定，劳动者在该用人单位连续工作满十年的，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。但在2008年1月1日劳动合同法具体实施前，许多企业却针对那些工龄将到10年的员工发出了“裁员令”。,（3）运用所学经济知识，分析企业“裁员”行为的是与非。（5分）,短期内突击裁员可以降低一定的劳动成本，是企业追求利润的一种选择；（2分）但从长期年，突出裁员牺牲了员工利益，造成劳动关系紧张，忽视了企业的社会责任，企业的社会形象和长远利益会因此受到损害。,29,（2008海南卷24） (12分),我国2007年6月29日通过的劳动合同法规定，劳动者在试用期的工资不得低于用人单位所在地的最低工资标准。同时，劳动合同法还规定，劳动者在该用人单位连续工作满十年的，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。但在2008年1月1日劳动合同法具体实施前，许多企业却针对那些工龄将到10年的员工发出了“裁员令”。,(注：最低工资标准，是指劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下，用人单位依法应支付的最低劳动报酬。无固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。),(1)分析实行最低工资制对劳动者的意义。(4分),保障劳动者的基本生活需要，维护社会稳定；保障劳动者合法收入，稳定收入水平，使劳动者享受到改革发展成果；以缩小收入差距，缓解消费需求不足的问题；调动劳动者积极性，有利于提高劳动生产率。（4分，答出其中任意3项即可得4分）,(2)如果企业不执行当地的最低工资标准，劳动者应该通过什么途径来维护自己的权益? (3分),可以通过投诉、协调、申请调解、仲裁、向法院起诉等途径，维护自己的权益。（3分，答出其中任意3项即可得3分）,30,第四、试题的综合性、融合度增强,突出不同学科知识的综合,突出不同板块知识的综合,突出不同层次能力的融合,突出不同考查目标的融合,31,广东卷41题,(3)如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。(8分),贯彻科学发展观的思想，实现企业发展模式的转型升级，由生产“高能耗、高污染、资源性”产品转向生产环境友好型与资源节约型的产品。,提高企业的自主创新能力，创立企业的自主品牌，用品牌优势取代廉价劳动力优势。,提升企业的经营管理水平，提高产品质量，从而提升企业竞争力。,掌握和利用国际贸易中的相关法律、法规和原则，维护企业自身的合法利益。,优化出口商品结构，增强应对国际市场风波的能力，拓展企业的国际生存空间。,开发和拓展国内市场，改变过于依赖国外市场的状况。,如果生存压力太大，可结合企业的实际情况，把企业转移到要素成本低的地方谋求发展。,32,10.（2008宁夏卷39）（36分）阅读资料，完成下列要求。,材料三：气候变化与工业生产带来的污染有密切的联系。在发展经济的同时，我国近年不断加大对工业污染治理的投资力度，政府通过政策引导企业减少污染排放，避免“先污染后治理”。,33,表,3,中国工业污染治理投资来源构成,年份,投资总额,国家预算内 企业自筹 国内贷款 利用外资 其他（%）,（亿元） 资金（%） （%） （%） （%）,2001,2002,2003,2004,2005,174.48 20.83 4.29 38.46 4.14 _,188.37 22.28 4.25 23.12 3.85 _,221.79 8.45 64.00 11.32 3.06 _,308.11 4.50 73.81 9.42 1.49 _,458.19 1.70 78.93 8.51 1.55 _,（资料来源：根据中国统计年鉴2006数据计算）,34,（3）分析表3数据，指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势以及导致这种变化趋势的成因。（4分）,表3显示，在我国工业污染治理投资中，国家预算内资金所占比重下降，企业自筹资金所占比重大幅度上升，国内贷款和利用外资所占比重下降。这说明企业在污染治理中发挥越来越重要的作用，体现了“谁污染谁治理”的原则。,（4）运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。（8分）,经济手段：对污染企业征收排污费、污染税，对节能环保企业优惠贷款利率，限制为污染环境的企业提供贷款。（若回答出污染排放许可证交易之类的措施，可适当加分）,行政手段：强制关闭污染环境的企业或限产：发放排污许可证。,法律手段：环境立法，追究污染环境企业的法律责任。,35,第五、试题的学习探究性增强,突出临场学习能力、应变能力,突出引导学生探究性学习理念,突出学习方法、学习意识考查,集中反映了新课改的新理念,36,37.情境二：有同学说，在家门口举办世界最高水平的体育赛事，我们观看更方便了；有同学说，举办北京奥运会对我国社会生活产生了广泛的影响。对此，同学们展开了热烈的讨论。,(2)你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响?(请各举一例),答：通过举办北京奥运会加强了我国和世界人民的友好交往，树立了我国良好的国家形象；通过,奥运火炬传递,等活动的开展，激发了全国人民的爱国热情，增强了民族凝聚力。,举办北京奥运会促进了,基础设施建设等投资的增加,，培育出新的消费热点，带动了体育产业的出现和成长，成为经济发展的助推器。,举办奥运会有利于展示中华文化，促进,中外文化的传播与交流,。,“,绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念,的贯彻，促进了我国的资源节约和环境保护；推动了科技创新和应用；体现了以人为本的思想。,评：体现了高考关注学生的生活，坚持理论联系实际的原则。,37,第六、试题的区域特色增强,关注地方经济发展和社会建设,关注地方现实问题的反思,传递区域人文特色,38,广东：外贸状况与珠三角的困境,海南：生态立省与文化建设,山东：科学发展社会主义新山东,江苏：本省的三农问题,39,第七、选做题要求比必修题低,考试内容相对集中（市场经济与宏观调控、亚太经合组织、主要代表人物的观点）,考题能力要求层次较低（识记、理解为主）,命题往往是大专题导题，小话题切入的形式。,40,08年江苏政治高考试题,36选做题：本题分A、B两题。请选择其中一题作答并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应字母后的方框涂满涂黑。,A经济学常识,1929年，资本主义世界爆发经济危机，凯恩斯提出了各种反危机的政策主张这些政策主张成为不少西方国家制定经济政策的重要理论依据。因此，有西方学者认为，凯恩斯在致命危险威胁资本主义的世纪里巩固了这个社会，挽救了资本主义。,(1)请对西方学者的观点进行简要评析。,(2)简述凯恩斯的政策主张及其对完善我国宏观调控体系的借鉴意义。,41,广东卷35.（7分）（,选做题经济学常识）,二战后，英美接管了联邦德国。为了复兴欧洲经济，马歇尔提出了“欧洲经济复兴计划”。在“社会市场经济”理论的影响下，联邦德国经英美占领当局同意进行了货币和价格改革，并运用法律与政策维护市场经济运行所必须的正常秩序，同时建立了一整套“从摇篮到坟墓”的社会福利制度。,结合上述材料，回答德国市场经济模式的特点及其形成原因。,42,2007年，亚太经合组织领导人非正式会议、中国与东盟领导人会议、联合国气候变化大全先后举行，如何应对气候变化成为上遣国际会议共同关注的议题。,（1）按照职能范围指出上述材料所涉及的国际组织的类型，并简述当代国际组织发展的必要性。（2+4分）,（2）有人认为”气候无国界，因此解决气候变化问题只能靠国际组织”。请就此观点谈谈你的看法。（4分）,43,结论：,试卷形式受当地高考方案影响，各不相同，试卷内容也各具特色。,必修课程是考试主体且是必答内容。,内容布局未见明显集中突出部分。,除江苏卷出现综合探究题外，并未出现创新题型。,延续围绕热点命题的学科特色（主观）,选做题是选修内容考查的主要形式,44,启发：,定心丸：新课程试卷是在继承基础上的创新。,基本功：新课程试卷立足于考查学生的基本素养和能力，突出基本功。,求新求变：更突出考查学生的学习能力和真实思想，试题开放度提高。,内容拓展：内容宽度得以拓展，个别理论要点感觉加深。,45,三、新课程教学问题分析,看到提高但必须正视问题：,整体安排随意：,快进度、求速度、课堂成为浏览器,内容布局求全：,面俱到、缺选择、不放弃、少落实,课堂目标极端：,重传授、轻学习、重知识、轻能力,重活动、重实践、轻知识、割三维,课堂过程失效：,重教材、缺课程、贫资源、少拓展,重理性、缺情感、少体验、缺效率,46,导致结果：,缺乏统筹，难以形成共振,缺乏重点，难以完成突破,缺乏思考，难以灵活迁移,缺乏实践，难以提升能力,缺乏落实，难以真切感悟,缺乏拓展，难以左右逢源,缺乏体验，难以培育情感,缺乏动力，难以持久兴趣,47,教学导向一：,突出能力立意 兼顾知识落实,基本目标：,识记准确完整、复述流畅简洁、理解合理到位、灵活迁移运用,基本要求：,把知识和能力两者有效结合起来，在知识的教学中渗透能力培养，在知识的掌握过程中提升能力，在体验和运用能力的过程中进一步提高对知识的理解认识。,基本操作：,解剖教学目标设计教学情境预设教学问题激发学生学习思考组织引导学习互动交流共享点拨提炼归纳拓展验证反思。,四、复习教学导向与建议,48,教学导向二： 突出学习理念、体验探究过程,基本目标：,了解探究性学习的过程、掌握学习方法、熟悉主要的成果呈现形式、尝试汇报交流。,基本要求：,渗透探究性学习理念，有机融合教与学，变以教为主为学生以学为主。少讲多引、激发思考。尝试专题学习，积累社会常识。,基本操作：,激励（指导）学生收集开发学习资源布置专题学习任务提供（体验基本学习方法）预设课堂活动空间改革作业形式，引导落实探究性学习。,49,教学导向三：活化教学内容 呈现思维过程,基本目标：,结合具体问题活化基本知识的认知和理解；掌握辩证、归纳、演绎等基本的科学思维方法。,基本要求：,依托学科知识、突出生活主题、联系人文常识，拓展教学空间、依托话题引导，激发深层思考。,基本操作：,拓展素材视角（备考热点、日常通识、人文常识），形成研究案例感悟内含道理感悟思维过程活化基础知识。,适时补充改编内容（十七大），深化理论理解,整理补充哲学内容，形成相对完整体系,结合经济热点，形成专题理解,50,教学导向四：,加强综合引导，深化板块综合,基本目标：,尝试社会话题，形成学科思考、打通板块知识、形成立体理解。,基本要求：,依托问题情境，形成学科内综合，探寻共性问题，打通学科间脉络。,基本思路：,倡导专题设计，探索知识整合,倡导自主学习，内化知识观点,倡导个性创新，鼓励自主探究,51,教学导向五：,关注情感态度，注重行为引导,基本目标：,激发情感体验、反思个体行为、引导行为养成。,基本要求：,贴近社会、贴近学生生活、关注人生发展，通过具体场景引导激发情感。,基本思路：,采用情境教学，引发情感冲突,依托行为场景，评价多元选择,参与社会实践，促进行为养成,52,教学导向六：,关注经济学选修内容，创新教学方法,基本目标：,识记和理解基本观点，结合社会现实进行具体阐释,基本要求：,熟读教材，提炼观点；结合具体时代背景进行评价，结合具体问题进行评价。,基本操作：,教师引导，以学生自主学习为主。,课堂：精选话题，进行重点解说。,课外：布置话题，提供方法， 引导学生自主探究学习。,注意点：,注重知识落实和话题理解；注重渗透辩证思维；关注重点人物、主要观点。,53,教学导向七：,关注本土发展、提升人文内涵,教学导向八：,渗透学法指导，提升学习效率,教学导向九：,规范审题解题，提高应试能力, ,54,