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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材：五省区编教材汉语文第五册,背 影,朱自清,拉萨第六中学-王巧,阅读训练,阅读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,不能理解的词语用,横线,，认为用得好的用,方框,。,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,有疑问的地方，用,括号,和,问号,。,1:请找出本文的文眼。,（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）,2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,3:“我”与父亲见面的背景如何？,4:课文写了“我”几次流泪？,5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,3:“我”与父亲见面的背景如何？,思考讨论,4:课文写了“我”几次流泪？,(,祸不单行,家境惨淡）,a:,祖母死了,b:,父亲的差使也交卸了,a:,悲哀之泪,：见父亲,睹家境,想祖母,b:,感动之泪,：望亲买橘,父子离别,c:,伤心之泪,：再现背影,泪光莹莹,5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,开篇设疑,惦记背影,（思念父亲）1,悲凉气氛（别时家境）2-3,铺垫背影（细心关照）4-5,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,别后思念,再现背影,（别后怀念）7,段落层次,父子情深,回忆往事,导学达标,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？,2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句,话，并体会它所含的意思。,3：请简要概括课文的中心意思。,导学达标,2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句,话，并体会它所含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,导学达标,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？,a:,父亲买橘子爬月台的时候；,b:,父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。,导学达标,3：请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,祖母死了,父亲失业,悲哀之泪,（,见父亲 睹家境 想祖母,）,感动之泪,（,望亲买橘 父子离别,）,伤心之泪,（,再现背影 泪光莹莹,）,惦记背影,（思念父亲）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分手）,再现背影,（别后怀念）,归纳小结,见面背景,三次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：,“,我走了，到那边来信！,”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：,“,进去吧，里边没人。,”,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,1、文中横线上的词，依次应填上 （）,A、,探 穿 攀 缩,B、,弯 横 扯 伸,B、,侧 走 抓 爬,D、,弓 钻 勾 蹬,A,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：,“,我走了，到那边来信！,”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：,“,进去吧，里边没人。,”,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,C,2、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项 （）,A、B、,C、D、,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：,“,我走了，到那边来信！,”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：,“,进去吧，里边没人。,”,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,3、选出能表明上文所写事情内容的小标题 （）,A、,父子情,B、,父亲的背影,C、,惜别,D、,买橘送别,D,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：,“,我走了，到那边来信！,”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：,“,进去吧，里边没人。,”,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,4、句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？（）,A、,外貌 心理,B、,动作 语言,C、,外貌 动作,D、,语言 心理,C,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：,“,我走了，到那边来信！,”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：,“,进去吧，里边没人。,”,等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,5、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （）,A、,表达对父亲非凡经历的赞叹。,B、,表达对父亲的深挚的怀念,C、,表达对父亲自暴自弃的惋惜。,D、,表达对父亲碌碌无为的感慨。,B,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。,2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深,感动你？请将事件的经过写出来。,作业布置,
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