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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,如何设计导学案,宝鸡市教育局教研室,高继堂,1.,从减轻师生负担的角度,2.,从使用实效的角度,3.,从学习方案优化的角度,去粗取精，去伪存真，由此及彼，,由表及里，不断提炼，不断优化。,千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金,由一案三单到导学案的演化,不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层,设计导学案的重要前提,第一步 学习解读新课标,如果说课程标准是解题的“定理”和“法则”，那么，教材就是教学过程中的一个“例题”。,课标了然于心，教学就不会迷失方向。学习研究新课标是教学之前，必须坚决走好的第一步。,第二步 研究开发教材,1.,从教材中实现突围,教辅用书泛滥,教师丧失开发能力,2.,教材处理的重要前提,抛开教辅，独立研读课文,35,遍 教材是“源头”，教辅是他人的牙慧。,3.,如何教材处理,简化头绪，突出重点，加强整合,什么知识最重要？什么问题最有价值？,知识梳理参照表,（二维结构）,化繁为简 返朴归真,教辅,(,末,),教材（本）,全覆盖重训练,小覆盖重探究,最重要的不是接收储存知识，,而是学会探究。,第三步 随时把握学情,教学必须建立在,学生已有的知识经验基础之上,1.,学生全景式评价表,2.,平时的基础、学习能力、学习品质和学习成绩的参考,3.,本节课学习前的预习情况、自学任务的完成情况及生成的问题,为新知识找个家,弄潮儿向涛头立 手把红旗旗不湿,如何设计导学案,1.,什么是导学案,2.,导学案的基本构成,学习目标、重难点预设、学法指导、知识链接，自主学习，合作探究和展示，当堂检测，课后反思,3.,导学案设计流程,以,敬畏自然,为例,一 瞻前顾后明确单元总目标,单元提示；综合性学习,写作,口语交际,二 上下贯通把握本文分目标,1.,本文与其他,4,篇课文的关系,2.,关注的重点,课后“研讨与练习”,三 面向全体分层设计导学案,导学案例,敬畏自然,.doc,设计导学案应注意的几个问题,一、学习目标的确定,一明确单元总目标，逐课分解，忌目标重复,二落实重点目标，忌平均用力，胡乱延伸,三根据学情变化的调整和修改，忌目标固化,二、生成问题的处理,一避免以教师预设取代学生生成；二关注引导学生生成问题，并及时收集、整合、提炼。,三、学习内容的侧重,四多四少：内容大意概括多，精彩句段品味少，线索思路提炼多，逻辑关系探究少，知识性问题设计多，开放性问题设计少，简答表述训练多，阅读练笔实践少。,四、设计意图的表述,教材挖掘的不到位，意图提炼的不精准，出现了言不达意、过分细化、拘泥于字面含义的题干表述偏差问题。,例子,.doc,导学案的核心要素,目标 内容,方法 评价,工欲善其事，必先利其器,欢迎指正！谢谢！,
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