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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,晋 李密,伏,惟,圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙,矜,育，况臣孤苦，特为,尤甚,。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图,宦达,，不,矜,名节。,我,想,圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到,怜惜,抚育，何况我的孤苦,尤其严重,呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为,显达的官职,，并不以 清高,自夸,。,今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命,优渥,（,w,），,岂敢,盘桓,，有所希冀！,但,以刘日,薄,西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。,我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分,优厚,，怎敢,徘徊观望,而有什么另外的企求呢！,只,因为祖母刘氏已是象太阳,迫近,西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。,臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以,区区,不能废远。,我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种,出自内心的感情,使我不能弃养而远离。,李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？,矜守名节,本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓,第三段探究：,第三段总结,孝治天下孝为先,孙侍祖母情可原,本图宦达非清高,过蒙拔擢实知足,相依为命不可弃,日薄西山实难离,晓之以理,动之以情,臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，,是,臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。,乌鸟私情,，,愿乞终养,我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因,此,我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我,怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求,。,臣之,辛苦,，,非独,蜀之人士及二州,牧伯,所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜愍愚诚，,听,臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。,我的,苦衷,，,不仅,蜀地的人和益州、梁州的,长官,所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，,允许,我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够,幸运,保全她的余年。,臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以,闻,。,我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告,使您知晓,。,第四段总结,四十有四年不长,九十有六时不多,短长分别君自明,陨首结草臣子心,晓之以理,示之以忠,分析第四段,李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？,尽忠日长，尽孝日短：先尽孝后尽忠。,经过李密的一番婉曲凄切的陈情，晋武帝览表之后会有怎样的反应呢？,晓之以理，示之以忠,艺术特点,一、构思艺术：,叙孝情表忠情,祖母情深似海圣上恩重如山,忠孝两难的矛盾境地,动之以情,找依据释误会,“以孝治天下”“岂敢盘桓,有所希冀”,先尽孝后尽忠,晓之以理,乞矜悯,庶刘侥幸，保卒余年生当陨首，死当结草,示之以忠,孤苦伶仃：,茕茕独立：,形影相吊：,日薄西山：,气息奄奄：,人命危浅：,朝不虑夕：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,臣以险衅，夙遭闵凶,九岁不行，零丁孤苦,夙婴疾病，常在床蓐。,臣密今年四十有四。,复习：,通 假 字,有，,通“,又,”。,闵，,通“,悯,”，,忧患,零丁，,通“,伶仃,”，,孤独的样子,蓐，,通“,褥,”，,草席子,至于,成立。,至于,成立,。,九岁,不行,臣以供养,无主,后刺史荣举臣,秀才,到,;,另提一事。,成人自立；,(,理论,),站得住。,不能走路；,不可以。,优秀人才；,科举中最低级者,无人来做；,没有主意,古今异义词：,辛酸苦楚；,身心劳苦。,臣之,辛苦,欲苟顺私情，则,告诉,不许,听臣微,志，庶刘,侥幸,是以,区区,不能废远,申诉,(,苦衷,),；,让别人知道,幸运；,由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。,感情恳切；,数量少。,古今异义词：,非臣殒首所能,上报,报答皇上；,向上级报告,而刘夙婴疾病,告诉不许,急,于星火,是臣,尽节,于陛下,之日长,状语后置。,比流星的坠落,还要急,特殊句式,被动句,.,婴疾病,被疾病缠绕，为疾病所困。,被动句,.,我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。,状语后置。这样看来，我,给陛下,尽职,的时间还很长。,讨论,文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？（结合课文来谈。）,表现：,1,、臣侍汤药，未曾远离,2,、以供养无主，辞不赴命,3,、刘日薄西山，奄奄一息，不能为远,4,、庶刘侥幸，保卒余年,语言艺术,古文观止,评论,陈情表,的语言：“,至性之言，悲恻动人。,”,1,、四字骈句：,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立,”,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,2,、,对偶句,“,外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”,内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,“,前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”,前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。,臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。,“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,3,比喻句：,“,刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”,以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，,融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不,虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，,有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,“,乌鸟私情，愿乞终养。”,以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？,臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。,州司临门，急于星火。,“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,思考研究,1,、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？,回答,1,：,李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。,文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。,课堂小结,陈,以往之情,陈,现今之情,陈,日后之情,臣以险,衅，夙遭闵凶,愿,乞终,养，死当结草,进退狼狈，不能废远,陈情表,李密,简洁朴实,尽节之日,长,忠,报养之日,短,孝,沐浴清化,察举拜除,薄奄危,生当,死当,愚诚,微志,真挚感人,不能废远,
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