基础知识积累分析与教学策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础知识积累分析与教学策略,中卫市教研室 张艳娟,201,3,年,10,月,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,回顾一下“课标”中语文课程学习的总目标，一共,10,条。,1,、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。,2,、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。,3,、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。,4,、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。,5,、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。,6,、学会汉语拼音。能说普通话。认识,3500,个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。,7,、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在,400,万字以上。,8,、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。,9,、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。,10,、学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,“提高文化品位和审美情趣”，“吸收民族文化智慧关心当代文化生活”，“尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”。这些内容不仅仅体现语文学科人文性的特点，而且也是语文中考命题的大方向。,“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。其中的探究、实践、运用等关键词更是体现了当前语文教学与测评的具体导向。,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,思考一：分析积累试题与语文课程目标的联系,总目标就是语文教学和语文测评的指挥棒，教师们一定要对“课标”的精神进行深入地研究与领会；并且有效地运用指导自己的语文教学工作。,认识一：命题追求：继承中不断创新,中考语文命题始终坚持以课标为依据，坚持和体现“毕业与选拔兼顾”，“测量与展示兼顾”“评价与引导兼顾”等原则。选材适当，视野开阔；关注学生实际，紧密联系生活；创新色彩鲜明，突出能力考查。,认识二：命题原则：全面提高学生的语文素养,一是强化必要的语文积累。,二是强调语文知识的作用。,三是坚持突出能力的考察。,四是关注学习的智慧。,五是坚持工具性与人文性的统一。,认识二：命题原则：全面提高学生的语文素养,近四年基础知识积累考察内容一览表,题号,2010,年,2011,年,2012,年,2013,年,2,改正错别字,成语填空,成语填空,诺贝尔文学奖莫言笔名,3,汉字的表形表义特点,汉字（书法）基本笔画,对联填词,成语填空,4,炼字炼句（修辞,对偶）,结合语境选词填空,李白浪漫主义诗风,结合语境选词填空,题号,2010,年,2011,年,2012,年,2013,年,5,作家作品（名著导读）,语序排列,选句子填段,一句话概括新闻,6,汉字的魅力,看图写话,提炼概括图表信息,用语言替换时间句,7,新闻概括,说明方法,下定义,一句话概括材料,说明方法,下定义,8,语言信息转换,根据材料概括结论,书博会会标的创意,看图写话,思考二、分析积累试题，探寻教学策略,一、积累试题呈现出的基本特点与学生存在的问题。,（一）字音、字形、近义词语辨析、熟语、成语使用、语法知识（句子结构、修辞和标点）等。其中字音的考查内容重点是多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。,(10)2,标出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号内。（,4,分）穿流不息（）愤发图强（）明辩是非（）阴谋鬼计（）,(10)3,下面字谜是指哪些字？请选取其中的一个，把对应的字写在括号里。（,1,分）需要一半，留下一半 （）旭日不出 （）太阳西边下,月儿东边挂（）一夜又一夜 （）,(11)3,、东晋女书法家卫铄在教王羲之书法笔画时，用了“险峻山峰上的高峰坠石”“辽阔平原上的千里阵云”“悬挂峭壁供人们攀爬的万年枯藤”这样的比喻。这几个比喻依次是指汉字中 三个笔画。（,3,分）,(12)2.,在括号里填上正确的字。（,4,分）,妙手（）得 自以为（）一如（）往,（）想天开,(13)3,在括号里填上正确的字。（,4,分）,走（）无路 再接再（）迫不（）待 一诺千（）,(13)4,将“品行、胸怀”两个词语分别填在下面的括号里，使表达准确连贯。（,2,分）,不同的修为决定不同的人生高度，不同的（）决定不同的人生轨迹，不同的（）决定不同的的人生境界，这就是一步之差决定不同命运的原因所在。,（二）语言运用类试题。,第一，基本的语法知识依然是语文学科测试的重点内容。,(11)5,、将下面三句话按合理的顺序分别填在句中的括号里。（只填序号）（,3,分）,我们常说，一个人做事要有底气。这个底气是什么？（），（），（）。有底气的人，不管多大的变动，也不会心惊胆战，而是显示出坚持到底的精神和持久的力量。,是自己对于事物发展的把握的技巧,是自己的独门功夫,是自己对于事情的了解程度,第二，情境写话、语句仿写与以前相比比例提高明显。,（二）语言运用类试题。,第三，信息提取题目增加。,所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，,（二）语言运用类试题。,(10)6,下面凤龙这幅字的创作特点有哪些,?,请写一段鉴赏的话回答这个问题，要求用上独具匠心这个词语。（字数不超出空格的限制）（,4,分）,(11)6,、仔细观察,乡村小学,这幅画，用完整连贯的语言描述画面。（,4,分）,(12)6,、仔细观察,乡村小学,这幅画，用完整连贯的语言描述画面。（,4,分）,(13)6.,分别概括下面图表行所包含的主要信息，然后答在指定的位置上。（,3,分）,三代光源产品效能比较白炽灯荧光灯,LED,（发光二极管）灯,第四：关注生活热点、强调环保思想、注重鲜活内涵。,（二）语言运用类试题。,(12)8.,第二十二届全国图书交易博览会,2012,年,6,月初在宁夏银川举行。本届书博会的会标是一个摆满图书的繁体“华”字的书架造型。请结合图示，从内容、形式两方面说明它的创意。（,4,分）,内容：,_,形式：,_,2013,年试题：,仔细观察右边这幅画，按要求答题。,1.,给这幅画你写一个标题（,2,分）,2.,用生动的语言描述画面（,2,分）,3.,根据情境，为画面中的人物设计一组对话（,2,分）,答案：,标题：仁心（童趣、和谐、生活、窗外、往事等）,画面要点：人物 场景 事件,对话：要求紧扣情景，话题集中，符合人物特点。,这道题主要是考查想象和表达能力。类似看图作文。,第五：重视综合性学习活动。,（二）语言运用类试题。,（三）学生存在的问题。,忽略了对基本的书法的理解。学生在语言环境中对同义词的辨析能力有待提高。忽略对基础知识的积累。审题不清，对形式内容糅合在一起作答。对信息筛选不完全或抓不住重点，概括能力差或者是对主段信息的理解不到位，甚至理解错误，表述不清。,二、分析试题发展，探寻教学策略。,（一）要高度重视并强调语文积累。,（二）要进一步深化汉字教学研究。,二、分析试题发展，探寻教学策略。,（三）加强古诗文教学。,（四）加强“经典”语文知识的开发与建构。,二、分析试题发展，探寻教学策略。,（五）加强综合性学习的教学研究。,（六）加强阅读教学效益的研究。,中考不是我们的终极目标。我们的语文教学，更多的还是应该关注学生的可持续发展。所以，在我们的平时教学中，要教给学生学习方法，倡导学生主动参与，乐于探究、合作交流的教学方式，使语文课堂教学真正把教学重点放到怎样引导学生自主学习、探究学习、合作学习、学会学习上来，引导学生走向生活，在生活实践中学语文、用语文，不断提高自己的语文实践能力，这对于学生的终身发展及中考语文解题能力的提高是非常有益的。,结束语,欢迎交流探讨,201,3,年,10,月,