利用群文阅读复习事物说明文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,201,6,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,群文阅读之 说明文复习,群文阅读之,学习目标：,1,、阅读群文，掌握事物说明文的说明对象及特征，熟悉说明顺序，辨析说明方法及作用，体会说明文的语言特点,2,、写作训练，落实说明文知识的复习,学习目标：1、阅读群文，掌握事物说明文的说明对象及特征，熟悉,利用群文阅读复习归纳知识要点：,1,、学生独立完成表格,2,、同桌讨论归纳,3,、课堂展示,4,、修改再回顾,利用群文阅读复习归纳知识要点：1、学生独立完成表格,苏州园林,蜘蛛,针鼹,网络表情符号,物体,一般在标题,文章围绕的中心物体,苏州园林蜘蛛针鼹网络表情符号物体一般在标题文章围绕的中心物体,务必使每一个游览者无论站在哪一个点上，眼前都是一幅图画,蜘蛛的捕捉食物的方法是多种多样的,珍奇的,网络表情符号运用于互联网，用简单的符号表达丰富的内容，有衍生性,说明对象区别于其他事物的标志,1,、标题中修饰说明对象的词语,2,、首段、中心句、关健句,务必使每一个游览者无论站在哪一个点上，眼前都是一幅图画蜘蛛的,逻辑顺序,时间,顺序,空间顺序,逻辑顺序,年代：古今；,早,-,晚 季节：春冬,；,近远、前后、左右、南北、,原因结果,主要次要,现象本质,概括具体,逻辑顺序时间空间顺序逻辑顺序年代：古今；近远、前后、左,说明方法,回忆,9,种说明方法的：,名称、语言标志、作用,列,(,数字,),、举,(,例子,),、下,(,定义,),，,分,(,类别,),、作,(,比较,),、打,(,比方,),，,摹,(,状貌,),、,(,作,),诠,(,释,),、画,(,图表）,说明方法回忆9种说明方法的：,说明了说明对象的什么特征,说明了说明对象的什么特征,说明了说明对象的什么特征,说明了说明对象的什么特征,说明了说明对象的什么特征、,说明了说明对象的什么特征、,说明文的语言：,说明文语言特点：,准确、严密、简明,典型试题：,限制性词语可否删除及其作用。,如,：,更、大约、估计、常常、估计、大约、也许,等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。,表程度,：比较、几乎、相当,表估计,：大约、可能、左右、可算,表时间,：当时,说明文的语言：说明文语言特点：准确、严密、简明,1,表态：不能删。,2,定性（什么上的限制）,+,（替换法）解词或解释句子。,3,若删去，句子意思成了,不符合实际（太绝对了）,4,XX,词体现了说明文语言的准确性、周密性。,1表态：不能删。2定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释,明对象抓特征理顺序,析方法品语言,明对象抓特征理顺序,让我们学以致用，结合课内学习说明文的知识，让我们走进课外阅读之,林,让我们学以致用，结合课内学习说明文的知识，让我们走进课外阅读,利用群文阅读迁移过手：,说明方法表示作用的词语说明了特点,利用群文阅读迁移过手：说明方法表示作用的词语说明了,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,拓展训练：写作,题目：我的文具,说明对象：,说明对象的特征：,说明顺序：,3,种说明方法：,拓展训练：写作题目：我的文具,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,说明方法,举例子,列数据,作比较,打比方,画图表,下定义,作诠释,分类别,摹状貌,常见说明方法,(,口诀,),列,(,数字,),、举,(,例子,),、下,(,定义,),，,分,(,类别,),、作,(,比较,),、打,(,比方,),，,摹,(,状貌,),、,(,作,),诠,(,释,),、画,(,图表,),。,说明方法举例子列数据作比较打比方画图表下定义作诠释分类别摹状,说明文的语言：,说明文语言特点：,准确、严密、简明,典型试题：,限制性词语可否删除及其作用。,如,：,更、大约、估计、常常、估计、大约、也许,等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。,表程度,：比较、几乎、相当,表估计,：大约、可能、左右、可算,表时间,：当时,说明文的语言：说明文语言特点：准确、严密、简明,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,利用群文阅读复习事物说明文课件,判别说明方法的语言标志,举例子：,如、比如、又如 、例子是、举个例子、这个故事（这件事）,作比较：,比,提高降低减少增加多出,相当于,（倍）,打比方：,像、好像、仿佛、成了、是,列数字：,数词,(,大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数,(,与年代区别,),分类别：,一类（种）是另一类（种）是,判别说明方法的语言标志 举例子：如、比如、又如,下定义：,科学、完整，判断句,是,作诠释：,局部、某一方面的特征介绍,引资料:,引用，标记是引号。,配图表,摹状貌,:,描写了物体的形状等,掌握说明方法,(,语言标志,),掌握说明方法(语言标志),本身的作用,文本中的作用,O举例子：具体形象地,O分类别：条理清晰地,O打比方：生动形象地,O作比较：强调突出了,O列数字：具体准确地,O下定义：严密确切地,O画图表：直观明了地,O引资料：有力说明了,O摹状貌：具体形象地,O作诠释：通俗易懂地,加,说明了说明对象的什么特征、成因、发展、变化,本身的作用 文本中的作用加说,3,、第段中划线的句子使用了什么说明方法？作用是什么？,让人类羡慕的是，人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠，植物却不会受到任何影响，到了该睡觉的时候，无论出现什么情况他们都能准时入睡,3、第段中划线的句子使用了什么说明方法？作用是什么？让人,能否删去？,1,、表态（不能）,2,、原来词语解词,3,、删去后词语的意思,4,、与实际情况不相符合,5,、不删去，体现说明文语言的准确性,能否删去？1、表态（不能）2、原来词语解词3、删去后词语的意,