学前教育课程目标制定的基本要求课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,学前教育课程的编制,学前教育课程目标制定的基本要求,1,.,学前教育课程的编制学前教育课程目标制定的基本要求1.,幼儿园的保教目标：,实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为家长参加工作、学习提供便利条件。,2,.,幼儿园的保教目标：实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、,学前教育课程目标的层次,幼儿园课程总目标,年龄阶段目标,月（或几周）计划或主题活动的教育目标,具体某一教育活动目标,3,.,学前教育课程目标的层次幼儿园课程总目标年龄阶段目标月（或几周,学前教育课程目标的结构,1、儿童心理结构的维度：,认知、情感、动作技能三个领域,2、教育范畴的角度：,体育、智育、德育、美育四个方面,3、教育内容领域的角度：,健康、科学、社会、语言、艺术五个领域,4,.,学前教育课程目标的结构1、儿童心理结构的维度：认知、,课程目标表述的角度,1、从教师的角度表述,2、从儿童的角度表述,5,.,课程目标表述的角度1、从教师的角度表述5.,案例1、幼儿园主题活动：春节,主题目标：,1知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。,2参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。,3感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。,预设内容安排：,语言：谈话：年画和春联诗歌：贺年卡,数学：区分上中下逻辑关系,音乐：歌曲：新年好音乐欣赏：铃儿响叮当,科学：美丽的冰花纸工：剪窗花,社会：你给谁拜年,体育：卷炮仗,健康：保护皮肤,6,.,案例1、幼儿园主题活动：春节6.,学前教育课程目标制定的基本要求,1、目标的内容要有机整合,（1）目标尽量涵盖儿童在五大领域获得的发展。,（2）目标要能够促进儿童认知、情感和态度、动作和技能的全面发展。,注意：“整合”并不是每个活动的目标都面面俱到，可以有所偏重，但从整体上看，应当保证儿童身心全面发展。,7,.,学前教育课程目标制定的基本要求1、目标的内容要有机整合7.,案例2、,小班综合活动“开饭啦”,1、尝试用手指撕纸、搓面条，准备“饭菜”。,2、初步能根据需要选择大小不同的碗。,3、感受开饭的愉快情绪，积极参加“开饭”的准备。,8,.,案例2、小班综合活动“开饭啦”8.,学前教育课程目标制定的基本要求,2、目标的制定要明确具体,9,.,学前教育课程目标制定的基本要求2、目标的制定要明确具体9.,案例3、幼儿园语言活动：,种多样的蔬菜,活动目标,1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。,2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：这是，那是。,3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。,10,.,案例3、幼儿园语言活动：10.,学前教育课程目标制定的基本要求,3、目标的表述要清晰,（1）认知、情感和态度、动作和技能三方面的内容分别阐述，避免交叉重复。,（2）表述的角度要一致。,11,.,学前教育课程目标制定的基本要求3、目标的表述要清晰11.,案例4、,大班,社会活动：争做文明小天使,活动目标：,1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。,2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。,3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。,小班,社会教案：交通红绿灯,活动目标：,1、认识红绿灯，知道红绿灯的用途。,2、能较灵敏地根据信号做动作。,3、体验模仿游戏的快乐。,12,.,案例4、12.,学前教育课程目标制定的基本要求,4、目标的水平要符合儿童的实际,13,.,学前教育课程目标制定的基本要求4、目标的水平要符合儿童的实际,案例5、单元活动我要上小学,14,.,案例5、单元活动我要上小学14.,学前教育课程目标制定的基本要求,5、上、下位目标之间要保持一致,15,.,学前教育课程目标制定的基本要求5、上、下位目标之间要保持一致,案例6：“老师，我不会画。”,中班绘画活动可爱的太阳娃娃中，老师和幼儿一起欣赏了各种各样的太阳娃娃范画，然后请幼儿说说自己准备画什么样的太阳娃娃，幼儿的想象力非常丰富：,幼儿甲：,我要画的太阳娃娃的头发都是大树做的，脸是小花做的。,幼儿乙：,我要给太阳娃娃画上漂亮的蝴蝶结。,幼儿丙：,我要给太阳娃娃画上卷卷的头发，就像我妈妈的一样。,老师：,现在请小朋友拿出笔，画一画你心中的太阳娃娃。,结果却大失所望，很多幼儿画了一个圆之后就不画了，有些幼儿开始求助：“老师，我不会画！”,16,.,案例6：“老师，我不会画。”16.,学前教育课程目标制定的基本要求,6、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。,17,.,学前教育课程目标制定的基本要求6、要根据儿童的反馈情况，及时,练习：,1、请同学们看看一下目标表述存在的问题是什么？,例如：,说说我的家（大班）,（1）知道自己家的人口、成员，能说出家中几样用具（家具、电器、家畜等）,（2）知道自己是家中的一员，喜欢自己的家，欢迎客人去自己的家。,（3）锻炼幼儿表达的欲望和能力。,目标角度表述不一致,18,.,练习：目标角度表述不一致18.,2、例如：,大班活动目标,：学习准确适用“谢谢”、“你好”、“再见”等礼貌用语。,小班活动目标,：了解有关台湾的基本知识，了解台湾是我国不可分割的一部分。,目标的水平不符合儿童的实际,19,.,2、例如：大班活动目标：学习准确适用“谢谢”、“你好”、“再,3、例如：引导幼儿观察周围生活中常见的标志。,例如：学会做力所能及的事。,目标笼统，重点不突出,20,.,3、例如：引导幼儿观察周围生活中常见的标志。目标笼统，重,4、例如：,我懂礼貌（小班）,1.使用“你好”、“再见”等礼貌用语。,2.体验与同伴一起使用礼貌用语。,目标内容重复,21,.,4、例如：目标内容重复21.,小结：,学前教育课程目标编制的基本要求：,1、目标的内容要有机整合；,2、目标的制定要明确具体；,3、目标的表述要清晰；,4、目标的水平要符合儿童的实际；,5、上、下位目标之间要保持一致；,6、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。,22,.,小结：学前教育课程目标编制的基本要求：22.,作业：,编写中班语言活动目标：,会说话的手,春节里的快乐事,23,.,作业：编写中班语言活动目标：23.,