《慈母情深》1课件解读

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,滕东中学语文教研组顾栋,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,滕东中学语文教研组顾栋,*,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,1,你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的,(,那,),三鲜馅有人,(,她,),给你包,你委屈的泪花有人给你擦,啊,这个人就是,娘,啊,这个人就是,妈,这个人给了我生命,给我一个家,啊,不管你走多远,无论你在干啥,到什么时候也离不开,咱的,妈,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋1你入学的新书包有人,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,2,慈,母情,深,梁晓声,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋2慈母情深梁晓声,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,3,目标引领,1.,理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。,2.,学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。,3.,联系生活体验、体会母亲的关爱。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋3目标引领1.理解文,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,4,预习展示,1.,作者简介 梁晓声,(1949,),原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。,著名作家、编剧,。中国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。,1977,年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋4预习展示1.作者简,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,5,著有长篇小说,一个红卫兵的自白,、,从复旦到北影,、,雪城,等，中篇小说集,人间烟火,，短篇小说集,天若有情,、,白桦树皮灯罩,、,死神,等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计,1000,余万字。短篇小说,这是一片神奇的土地,获,1982,年全国短篇小说奖，中篇小说,今夜有暴风雪,、短篇小说,父亲,分获,1984,年全国中短篇小说奖。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋5著有长篇小说一个,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,6,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋6,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,7,2.,写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一下,1963,年的中国普通人的生活状况。,一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：,522,万,人。,一九六,O,年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：,1155,万,人。,一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：,1327,万,人。,一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：,751,万,8000,人。,合计,3755,万,8000,人,全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡人口超过,一百万人,以上。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋72.写作背景：请同,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,8,这就是,当时,的孩子,1963,年普通人的,生活的仍极其贫困,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋8这就是当时的孩子1,母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们,个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月,元。,节选自梁晓声,母亲,母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们个孩子全,母亲回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒来，仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每月元的工资。,节选自,母亲,母亲回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,11,齐读课文，初步谈谈文章哪里表现,母,“,慈,”,哪里说明,情,“,深,”,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋11 齐读课文，初步,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,12,完成下列问题：,.,文中写了慈母,几件,事？写出了慈母的哪些,品质,？（可用,“,文中写了慈母,件事它们是,，,写出了一个,的母亲,”,）,.,题目是,慈母情深,，文中哪些语句、词语表现了慈母的,深情,？表现了孩子对母亲的,感激,与,敬爱,之情？,.,找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？,4.,有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文,有没有出入,，请指出并谈谈,自己的看法,。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋12完成下列问题：,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,13,攥,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋13攥,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,14,.,文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？,（可用,“,文中写了慈母,一,件事是,母亲为我凑钱买书。,写出了一个,平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识,的母亲,”,。）,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋14.文中写了慈母,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,15,.,题目是,慈母情深,，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？,A,、工作环境,恶劣。,B,、,掏,衣兜、女人,衬托,、,“,高兴他爱看书,”,、,数落后,凑,足书钱。,C,、五个,“,女人们母亲们,”,、三个,“,我的母亲,”,、四个,“,立刻,”,及多次出现,“,第一次,”,或,“,从来没有,”,。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋15.题目是慈母,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,16,文中多次出现,“第一次”或“从来没有”，,请结合具体语句，说说其特殊意味。,“,第一次”或“从来没有”总的都,给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。,（,1,）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。,印象深刻,（,2,）我买的第一本长篇小说是,青年近卫军,。,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。,（,3,）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋16文中多次出现“第,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,17,（,4,）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。,第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。,（,5,）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。,（,6,）那一天我第一次觉得，我长大了,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚,。,（,7,）从此，我有了第一本长篇小说,第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋17（4）那是我第一,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,18,.,找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？,环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，,母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女的伟大的爱。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋18.找出描写母亲,母亲在那样的环境下，那样辛苦的挣钱，而当我向母亲要钱买书时，别人怎么说？母亲是怎么说？怎么做？,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！,”,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,19,母亲在那样的环境下，那样辛苦的挣钱，而当我向母亲要钱买书,已将钱塞在我手心里,母亲是怎么样的“塞”？,这哪里是钱呀，这是,?,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,20,是母爱,是母亲的希望,是母亲的心血,是母亲的汗水,是母亲的劳累,是母亲的生命,。,已将钱塞在我手心里,母亲是怎么样的“塞”？这哪里是钱,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,21,1.,向妈妈要到了钱。,2.,没有用这钱买书，而是给妈妈买了水果罐头。,3.,妈妈又给了钱买书。,所以我是怎么做的？,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋211.向妈妈要到了,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,22,衣着：应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩灯泡不是每人一盏空气透明度太好,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋22衣着：应该有补丁,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,23,探究学习,母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。,1.,如何理解,“,我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲,”,？,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋23探究学习,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,24,2.,我们应当从内容、写法上学习些什么？,典型事例,对人物进行,外貌、语言、动作,等描写，,在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”用,外貌、动作,描写出,瘦弱,的母亲！,“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”,用动作、细节描写出贫苦的母亲！,第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。,第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋242.我们应当从内,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,25,“,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,”,用动作描写出辛劳的母亲！,然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。,用语言描写衬托出有见识的母亲。,环境,描写,铺垫,文章开头对极其贫困生活的描写,对比、衬托,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋25“母亲说完，立刻,总结,课文记叙了母亲在（,）的生活条件下，（,）支持和鼓励“我”（,）的事情。表现了慈母对子女的（,），以及孩子对母亲的（,）之情。,极 其艰难,省吃俭用,读书,深情,敬爱,总结极 其艰难省吃俭用读书深情敬爱,山，没有母亲的爱高；,海，没有母亲的爱深；,天，没有母亲的爱广阔；,地，没有母亲的爱包容；,太阳，没有母亲的爱温暖；,云朵，没有母亲的爱洁白；,花朵，没有母亲的爱灿烂；,山，没有母亲的爱高；,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,28,目标检测,读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福,亲爱的妈妈，我想对您说,。,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋28目标检测读了此文,2024/11/5,滕东中学语文教研组顾栋,29,慈,母情,深,我,成功,慈母,支持我买、帮我讨小人书,给我凑钱买,青年近卫军,最想,支持,爱,板书设计,感激,疼爱,2023/10/6滕东中学语文教研组顾栋29慈母情深我慈母支,