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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章,声 现 象,第二章,声,现,象,产生,:,由于物体振动产生的,传播,条件,:,需要介质,速度,:,与介质种类有关,形式,:,声波,特性,音调,:,响度,:,音色,:,分类,乐音,:,噪声,:,不可听声,超声波,:,次声波,:,产生:由于物体振动产生,第二章 声现象,一、声音的产生与传播,三、声的利用,四、噪声的危害和控制,二、声音的特性,第二章 声现象一、声音的产生与传播三、声的利用四、噪,一、 声音的产生与传播,知识点：,1,、知道声音是由于物体振动产生的。,2,、知道声音传播需要介质。,3,、知道声音在空气中的传播速度。,4,、知道回声现象。,一、 声音的产生与传播知识点：,二、 声音的特性,知识点：知道乐音的三要素。,二、 声音的特性知识点：知道乐音的三要素。,三、声的利用,知识点：知道超声波的特点与应用,次声波的特点、应用、危害,.,三、声的利用知识点：知道超声波的特点与应用,次声波的特点、应,四 、 噪声的危害和控制,知识点：知道噪声的危害与控制,。,四 、 噪声的危害和控制知识点：知道噪声的危害与控制。,一、声音的产生与传播,相关知识,:,1.,声音是怎样产生的,声音是由物体的振动而产生的。,2.,声音传播依靠介质,声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播，真空不能传播声音。,一、声音的产生与传播相关知识:1.声音是怎样产生的声音是由物,3.,回声现象,(,产生原因,?),（,1,）如果回声到达人耳比原声晚,0.1S,以上，人耳 能把回声跟原声区分开；如果不到,0.1S,，回声和原声混合在 一起，使原声加强。,（,2,）利用回声可以测距。但应先知道声速,V,、声音在介质中传播的时间,t,，再应用,S=Vt,计算。,3.回声现象(产生原因?)（1）如果回声到达人耳比原声晚0.,1,、关于“声音”，下列说法中错误的是,（ ）,A,声音是由物体振动产生的,B,声音可以在水中传播,C,声音可以在真空中传播,D,声音可以在传播过程中减弱,C,中考链接,:,1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ）C中考,2,、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ）,A,、声音在不同介质中的传播速度相同；,B,、人说话是靠舌头振动发声的；,C,、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；,D,、一切发声物体都在振动,.,D,2、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ）D,3,、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,物质,空气,氧气,铝,铁,铅,物质的密度（,Kg/m,3,),1.29,1.43,2700,7900,11300,声音传播的速度（,m/s),330,316,5100,5000,1300,根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）,A,、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大,B,、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小,C,、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度,D,、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大,C,3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,4,、下列关于声现象的说法中，错误的是,( ),A,悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的,B,声音传播需要介质，真空不能传声,C,声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度,D,声音在各种介质中的传播速度是一样的,D,4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( )D,5,、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ）,A,钢轨,B,纯水,C,木材,D,空气,D,5、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ）D,6,、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明,能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明,也能传声。,空气,水,7,、,将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体,产生的。通常我们听到的声音是靠,的。,振动,空气,6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能,8,、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（,1,）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠,传播的；（,2,）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠,传播的,.,枕头,水,8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头,9,、声音在,15,的空气中传播速度是,米秒。北宋时代的沈括，在他的著作,梦溪笔谈,中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为,340,声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,9、声音在15的空气中传播速度是 米秒。北宋,10,、如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是,玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态,.,10、如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气,1.,响度,:,声音的大小,（,1,）物体在振动时偏离 原来位置的最大距离叫振幅。,（,2,）振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越大。所以说，响度与发声体的振幅有关；,二,.,声音的特性,1.响度:声音的大小（1）物体在振动时偏离 原来位置的最大距,2.,音调,:,声音的高低,（,1,）物体在,1,秒内振动的次数叫频率。,（,2,）频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。所以说，音调高低与声源振动的频率有关。,2.音调:声音的高低（1）物体在1秒内振动的次数叫频率。,3.,音色,:,声音的品质,不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是乐音的另一个特征。,3.音色:声音的品质 不同物体振动发声时，所发声,1,、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ）,A.,响度不同,B.,音调不同,C.,音色不同,D.,节奏不同,C,中考链接,:,1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是,2,、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，,_,叫声音调高，,_,叫声响度大。,3,、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音,_,大，蚊子发出的声音,_,高,.,水牛,蚊子,响度,音调,2、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_,4,、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的,，台下观众听到口技演员的声音是靠,传播的,音色,空气,4、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，,5,、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的,_,不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的,_,不同,.,音色,响度,5、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，,6,、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的,很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的,不同。,响度,音色,6、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的,物体,(,钟,),振动产生声音（钟声）,7,、唐诗,枫桥夜泊,中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：,，,。,（写出两点）,根据声音的音色可以判断是钟声,物体(钟)振动产生声音（钟声）7、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏,8,、,敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大,.,根据上述现象可归纳出：,（,1,）声音是由物体的,_,产生的；,（,2,）,。,振动,物体发声时振幅越大，响度越大,8、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；,三,.,噪声的危害和控制,相关知识,1.,噪声及来源,（,1,）从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。从环保保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为 噪声。,三.噪声的危害和控制相关知识1.噪声及来源（1）从物理学的角,2.,噪声的等级和危害,（,1,）人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是,dB,。,（,2,）,0dB,是人们刚刚能听到的最弱的声音,听觉下限。,（,3,）为了保护听力，应控制噪声不超过,90dB,；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过,70dB,；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过,50dB,。,2.噪声的等级和危害（1）人们用分贝来划分声音强弱的等级，分,1,、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）,甲,乙,丁,丙,抽气,A,甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度,B,乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高,C,丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大,D,丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染,D,中考链接,1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲乙丁丙抽气,
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