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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,香菱学诗,曹雪芹,学习目标,1,了解,红楼梦,的相关知识,积累生字生词，丰富语言积累。,2,、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，在学习上要好学、乐学，更要善学、苦学。,回首页,上一页,下一页,曹雪芹,，名,霑,，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年,(1744,年,),前后开始写作,石头记,，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午,(1762,年,),又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕,(1763,年,2,月,12,日,),雪芹病逝，终年虚岁,48,岁。,曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作,。,红楼梦,又名,石头记,，,是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的,红楼梦,是小说而不是自传,。,红楼梦,总的,主题思想是反封建主义,，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。,红楼梦,共写了,七百多个人物,，其中称得上典型的也有数十人。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等都是家喻户晓的人物。,曹雪芹的,红楼梦,既是现实主义的又是理想主义的,。他对,18,世纪中国封建社会的批判是现实主义的，而他对宝黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，则既是现实主义的又是理想主义的，而这种对理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹对后来社会的奉献！,红楼梦,第五回中，贾宝玉梦游,太虚幻境,，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,这首判词说的就是香菱。她在小说中是出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾，后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。,香菱是一个,从官宦小姐沦为奴婢,的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。,字音：,阮,（,ru,n,）,庾,（,y,）,鲍,（,b,o,）,暧,（,i,）,诌,（,zh,u,）,颦,（,p,n,）,臊,（,s,o,）,纨,（,w,n,）,藕,（,u,）,榭,（,xi,）,坞,（,w,）,缯,（,z,ng,）,鳏,（,gu,n,）,橄榄,（,g,n,）,(l,n),腻烦,（,n,）,摩,诘,(,ji,),揣,摩（,chu,i,）,蘅芜苑,（,h,ng,）（,w,）（,yu,n,）,词语解释：,造化：,腻烦：,揣摩：,诌：,鳏鳏：,穿凿：,地灵人杰：,自暴自弃：,起承转合,：,福气；运气。,因次数过多或时间过长而感到厌倦。,反复思考推求。,编造言词。,形容忧愁失眠的样子。,非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。,山川灵秀，人物杰出。,自己甘心落后，不求上进。,旧时写文章常用的行文的顺序。,这篇小说的主要人物是谁？写了什么事？,香菱学诗的过程,香菱,速读课文，概述香菱学诗的过程,香菱学诗可分三个步骤：,拜师 读,-,悟,-,写,回首页,上一页,下一页,诗必盛唐,画面,-,炼字,真情,赏析三首诗的优劣,点拨：看老师黛玉评价,香菱学诗的过程分为几个阶段，如何概括？,香菱学诗可分三个步骤：,1.,拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；,2.,一边读杜甫诗，一边尝试作诗；,3.,经历了两次失败，终于成功。,文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？,香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡,。,如此茶饭无心，坐卧不定,。,只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异,。,至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了,。,香菱学诗的过程表现了一种什么精神，,请用自己的话进行概括。,专心致志，,废寝忘食。,从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？,精华灵秀，悟性极强。,学诗时,挖心搜胆，耳不旁听，目不别视,，已到了,呆,、,疯,、,魔,的程度。,她说：,诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。,诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。,请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。,一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。,绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。,博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。,她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。,文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？,不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的,词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做,不以词害意,林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，,重在立意，轻在形式,，如今作文何尝不是如此呢？,林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？,广泛涉猎,诗必盛唐,立意是精髓,严而不苟，引而不发,回首页,上一页,下一页,对我们有何现实的指导意义？,首先，要多读。,其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的,。,第三，要大胆创作，要敢于想像。,结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？,在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，,她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。,从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！,宝、黛二人对香菱学诗的态度,态度：,不厌其烦、循循善诱、言简意赅,原因：,纯洁、脱俗的诗人气质，宽厚、坦荡的胸怀。,同病相怜、志同道合。,态度：,越发弄成个呆子,这个人定疯了,可真是诗魔,淡然冷漠,讽刺挖苦,原因：,女子无才便是德,装愚守拙,谙于世故,诗艺：格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。,不以寄情寓兴，词害意、新意。,作者借香菱学诗，表达了自己对诗艺的一些看法，请归纳之。,思考、讨论：,香菱学诗成功的原因是什么？举例说明,1,、最主要的原因：苦志学诗精血成聚,2,、她天资聪颖，乐学、善学、苦学,3,、老师指点得法,尤其是黛玉,4,、大观园的良好环境,根据本文内容完成对联。,上联：,废寝忘食香菱苦学诗，,下联：,诲人不倦黛玉巧施教,回首页,上一页,下一页,香菱学诗的启示：,做有心人，提高兴趣,学习有真情，多问苦学,勤于实践，不怕失败,中,考,解,析,1,、（内蒙古自治区通辽市）下列句子没有语病的一句是（）,A,他从提包里拿出一叠厚厚的人民币。,B,在经济全球化的大潮中，使我们受到了极大的促动。,C,信息高速公路，对人类的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。,D,学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。,C,2,、（山东省滨州市）下列句子,没有,语病的一项是（,）,A,鲁迅先生的,故乡,，实际上是写了回忆中、现实中、理想中。,B,大家必须认真克服并及时发现我们工作中的错误。,C,中国是最早建立图书馆的国家之一,D,能否不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。,C,3,、（浙江省嘉兴市）下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（）主题班会一开始，,A,林非就首先第一个上台发言,。他说：“,B,我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果,。我决心向张红学习，,C,每天课外阅读量至少在,2000,字以上,，争取天天写读书体会,”,D,林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声,。,D,
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