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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,“糟糕透了”,和,糟糕 自豪 誊写 出版,断言 灵感 创作 警告,鼓励 谨慎 极端 源泉,课文主要写了什么？,概括时用上这些词语：,童年 作品 截然不同 评价 巨大影响,课文主要讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,读一读，找一找，,自读 课文的（,1-14,）自然段：,1,、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？,2,、听到评价后巴迪的反应怎样？,请用笔做些圈、点、批、注。,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地,，,兴奋,地,嚷,着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！她,搂着,我，赞扬声雨点般落在我的身上。,我既,腼腆,又,得意洋,洋,，点头告诉她这首诗,确实是我写的。,“,我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗扔回原处。,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房,间，,扑,到床上痛哭起来。,我再也受不了了。我,冲,(,跑）,出饭厅，,跑,（走）,进,自己的房间，,扑,（躺）,到床,上痛哭起来。,1,、读课文的（,15-17,）自然段，画出含义深刻的句子，并在旁边的空白处写一写自己的体会。,2,、小组同学讨论交流。,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的,力量,，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。,所以还需要警告的,力量,来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,（）,我从心底里知道,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕透了,”,也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,感情朗读，用心感悟,快乐小练笔,1,、,父爱如山 母爱似海,2,、父爱无边（慈母情深）,
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