《蜀相》课件部编版1

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平平 平仄 平,仄平 平仄 仄 平平,映阶,/,碧草,/,自,/,春色,隔叶,/,黄鹏,/,空,/,好音。,仄平 仄仄 仄 平仄,平仄 平平 平 仄平,三顾,/,频烦,/,天下,/,计,两朝,/,开济,/,老臣,/,心。,平仄 平平 平仄 仄,仄平 平仄 仄平 平,出师,/,未捷,/,身,/,先死,长使,/,英雄,/,泪,/,满襟!,平平 仄平 平 平仄,平仄 平平 仄 仄平,蜀 相,杜甫,丞相,/,祠堂,/,何处,/,寻,,锦官,/,城外,/,柏,/,森森。,映阶,/,碧草,/,自,/,春色,,隔叶,/,黄鹂,/,空,/,好,音。,三顾,/,频烦,/,天下,/,计,,两朝,/,开济,/,老臣,/,心。,出师,/,未捷,/,身,/,先死,,长使,/,英雄,/,泪,/,满襟。,b,i,h,o,感情基调?,伤感、叹惋,要读得稍慢,读得深沉,读出点感伤。,1,、题目是“蜀相”,哪些诗句是写诸葛亮的?,三顾频烦天下计,,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死,,长使英雄泪满襟。,2,、诸葛亮的人物形象有何特点?,“天下计”写出了诸葛亮的雄才大略,“两朝开济”写出了诸葛亮的宏伟业绩,“老臣心”写出了诸葛亮的忠心报国。,你怎样理解这两句诗中所包含的思想情感呢?,称颂,崇敬,仰慕的思想感情。,(朗读提示:要读得放一点,带赞颂的语气。),诸葛亮虽然雄才大略,功业昭著,但最终却没有完成自己的事业,这就不能不使人为之叹惋了。至此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”,这句诗中的思想情感又是怎样的呢?,深沉、叹惋、感伤。,我来规范,(错把别人的秃头认作葫芦),诗歌鉴赏方法之四:知人论世,1小说叙事结构中最重要的因素之一是情节,本文的情节是怎样发展的?,四、赏读:回味词韵(五赏读诗歌),从某种角度而言,这篇小说和炼金术士有一定的相通之处。清兵卫对爱好的执著,与牧羊少年对宝藏的执著,是一实一虚的,一个从普通生活场景来写,一个从奇幻故事来写,都具有类似寓言的意义:人的追求总是容易被他人所阻挠或者干扰,但是人应该保持自己最初的追求,因为这种追求包含了个人的天命所在。,可见,第2、5段间,第3、4、6段间其实是有承接关系的。,神情、动作、语言描写,涉江采芙蓉,例如,文章在论证“西洋人很重视荣誉”的时候,举了英国人对内阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试制度的例子;在论述“好名誉不一定就是坏事”的时候,举了前苏联和北极探险的例子;在论述“靠自己努力的成绩换来”的荣宠不可厚非的时候,举了外国政府特赐有些科学家荣誉头衔,如德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子;在强调要提倡集体荣誉观念的时候,举了一个家庭,一个商店,一个学校的例子等等。,4、整体感知,攀条折其荣,将以遗所思。,1仰之弥高,钻之弥坚。(论语),问:在故事情节中,作者塑造了“草堆”这一让主人公脱离困境的环境,是出人意料还是情理之中呢?,这种变线虽然不遵循上下文的情节运行逻辑,但是在整个小说情节的语境里却是不唐突的,有它变线的合理性。也就是说,变线只是对局部而言,在大的情节框架里还是遵循内在逻辑的。九三年战争与和平等小说,经常从一个场景跳脱到另一个场景,开始另一条线索的叙述。,3,、这里的“英雄”是指怎样的英雄?,是成功的英雄还是失败的英雄,是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄?,失败的英雄,壮志未酬而含恨终身的英雄,所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。,四十多年后,中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗抒怀;几百年后,南宋抗金名将宗泽,因国事忧愤成疾,临终时也是吟诵这两句诗,三呼“渡河”而逝。这些都说明了杜甫这首诗的成功,显示了杜诗的魅力。,知人论世,写作背景,唐顺宗,时的,王叔文,。王叔文是当时进步的政治集团的首领,他力图改革弊政,但因遭到宦官的反对而终归失败。,旧唐书,王叔文传,记载到:“叔文但吟杜甫诸葛祠堂诗末句云出师未捷身先死,长使英雄泪满襟因欷歔泣下。”所谓“欷歔泣下”就是“泪满襟”。,北宋末年,的爱国将领,宗泽,,因为国君的不信任,抗金报国的理想无法实施,最后忧愤成疾,临死时,也无限感慨地吟诵了这两句诗,并三呼“过河”(意思是渡过黄河,抗击金兵)。,这里的英雄有没有包括老杜自己呢?,杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任,有远大抱负的诗人。杜甫是想做宰相的,本怀着“致君尧舜上,更使风俗淳”(让帝王成为像尧舜一样圣明的君主)的政治抱负,却始终没有机会。,老杜在政治上始终一事无成,但,即便如此,他却依然忧念国事,挂怀天下,所以他的内心是非常苦痛的。这苦痛是老杜心头永远的伤口,。,为此,我们可以说,“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”这句诗,,寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀,是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。,英雄,诸葛孔明,诗人,抒景仰之情 叹壮志未酬,功业未就者,唐诗钞,中语“,公之为武侯恨,正所以自恨也”。,借古人抒发自己的怀抱,唱出了普天下壮志难酬者的心声。,诗歌中的“英雄”指谁,此句有何作用?,课堂小结,【,当堂清学,】,诸葛亮可赞美的东西很多,,,诗人为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢?,请同学结合诗题和诗人的生平理想的角度来思考。,说明作者特别欣赏他这两点,表达了对诸葛,亮的赞扬和仰慕之情。,“天下计”突出他身为人臣能“尽智”;,“老臣心”突出他历刘备父子二朝,忠心不二,彰显了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的品质,。,为什么选取这一角度?,其一,杜甫的志向是当一名贤相,杜甫有诗写道:“致君尧舜上,再使风俗淳。”可惜理想落空,他觉得诸葛亮做的正是他想做的。,其二,当时安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌能臣,让杜甫担忧。因此,他瞻仰诸葛祠,着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风范。,蜀相,杜甫,学习目标:,1,诵读品味,,能说出诗中有表现力的字的好处。,2,结合诗句分析本诗的表现手法。,(一)杜甫在这最后两联诗中所表达的感情是由来已久的还是来游诸葛武候祠后才有的?,这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表现出来?如果有,从哪里可以看出来?,“,丞相,”:“丞相”更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。“,寻,”:特意去找,“寻访”武侯祠,也表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。“,柏森森,”:营造了一种庄严、肃穆的氛围,以“柏”,衬托,蜀相诸葛亮的形象,表达出诗人对蜀相的崇敬之情。,。(另解:松柏在古代诗歌意象中常常作为某些坚贞品质的象征及生命长青的象征),“锦官城外柏森森”中的“柏”即指柏树,那么“柏”可以换为“树”吗?“柏”有什么特殊用意呢?从“森森”二字你读到哪些信息?,“柏”这个意象,在古代诗歌中,象征着坚强、忠贞,,正好可以烘托诸葛亮的形象,如果用“树”就无法表达出这种效果。,“森森”是写柏树的高大茂盛,不只是识别丞相祠堂的标志,而且是历代人们爱戴诸葛亮的见证。,杜甫在夔州时写有一首,古柏行,的诗,专门描写孔庙前的一棵老柏树,如“君臣已与时际会,树木犹为人爱惜”,不言而喻,成都的丞相祠堂之所以能出现“柏森森”的景象,同样也是由于“人爱惜”的缘故,。“柏森森”恰恰说明了诸葛亮在人们心中的地位,见出了人们对诸葛亮的爱戴之情。,(一)、听读:初味词情,综观全词,一字一泪,满是悲愁,但全词写来没有一个“泪”字,也只在结尾点出一个“愁”字。作者是如何传达这渗透血泪的深愁巨痛的呢?让我们再来品读诗歌,体味词人的满腔愁情。(配乐全班诵读)同时请你找出词人定下全词愁调的句子。(二品读),1、月亮,五、展示反馈,明确:结论:秋风渲染愁情,5、他们是因为什么被困?卖山羊。为什么要卖?他们舍得卖吗?不舍得。山羊对人的情感又是怎样的
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